过渡到大学写作

虽然许多人进入大学时已经准备好了应付它所要求的工作量和写作风格，但很多学生对大学写作的概念感到措手不及。对于一年级学生来说，这种转变可能是一个既令人沮丧又有益的挑战。不管你的背景如何，也不管你对写作的感觉如何，这里有一些建议可以帮助你轻松过渡。最重要的是，在你做出决定的时候，记住一件事——最重要的是你如何从现在开始提高。

笔记和课堂参与

做好笔记和课堂参与是大学写作的基石。他们为你写论文做准备，并为你的写作提供素材。这里有一些记笔记和积极参与课堂的指导方针。

• 课前完成所有指定的阅读材料。你可能在高中上过课，你可以跳过或只是略读，但仍然很好。当你进入更高级别的课程时，这种想法将变得有害！
• 找到最适合你的课堂参与方法。许多教授为安静的人建立了参与的方式。有些班级每节课都要交上讨论问题，有些允许每周进行反思性写作，有些要求整个学期定期评分的课程日志。如果你在课堂上说话感到不舒服，那就花大力气进行这些反思练习。如果你的教授没有提供这些参与的方式，要么试着让他们重新考虑，要么带着一两个关于阅读的问题来上课，你可以参与讨论。
• 尝试几种不同的记笔记方式。一些流行的类型包括康奈尔笔记法，信息的可视化图表，或概述讲座或讨论的结构。在互联网上搜索或与学术咨询，以找到适合你的人。
• 和同学一起复习笔记。正如Keith Hjortshoj在《向大学写作的过渡》一书中所揭示的那样，学生在课堂讲座中只抓住了35%的重要信息（27）。与同学分享你所学的知识可以帮助你们填补彼此的空白。

超越五段文章

许多进入大学的学生非常擅长写一种类型的文章——五段或“锁眼”文章，包括一个引言，三个段落的观点支持的主要观点，和一个结论重申了引言。虽然这是一个很好的初始结构，但摆脱这种写作模式可以帮助你成长为一名作家。

• 考虑你的听众。美国学生通常接受的训练是写一篇五段的文章，为标准化考试做准备——一个对你一无所知的空白听众，根据一个具体的标准给你的文章打分。在大学里，你的教授会在课堂上了解你，对你的想法感兴趣，希望你成长。你可以在写作中承担风险，你应该用一种与教授和同学对话的声音，而不是一个评分机器人。
• 不要拘泥于这种结构，而是考虑使所有类型的写作清晰、简洁和优雅的元素。正如五段文章所建议的那样，文章应该有清晰的开头、中间和结尾。而不是一个笔直的结构，不断地引用介绍中呈现的路线图，让你的文章成长和流动。
• 你的写作应该以一个清晰具体的论点为中心。读者希望你的论点能在主题陈述中清晰地表达出来，在引言和文章段落中得到支持，并在结论中得到总结。你的论点应该是合理的，建立在证据的基础上，读者也希望你能反驳你的论点。

写作的可互换阶段

在美国高中，学生们经常被教导认为写作是一个线性过程。这完全是不真实的。例如，在撰写这份讲义时，作者翻阅了几份草稿，征求了其他导师和科赞斯博士的意见，并花了很长时间修改文本。有一个写作框架是一个好主意，但考虑到下面列出的步骤是可切换的，而不是线性的过程。Keith Hjortshoj在《向大学写作过渡》一书中探讨了这些步骤。

• 规划。计划你要写什么以及如何写是必不可少的一步，这是作者通常首先要做的，但可以在任何时候整合到写作过程中。像头脑风暴和绘图这样的练习可以帮助你产生想法，为你的写作提供方向。收集乐鱼体育研究资料，做笔记，重新阅读资料文本也是开始计划你的文章的好方法。一旦你收集了材料，创建一个大纲，给出你的论点的纲要。
• 作曲。这是真正的写作行为，你在为你的文章写新材料。
• 修改。修改不同于编辑。修改不是对语法和拼写错误进行粗略的润色，而是让你有机会真正看到你的论文中哪些是有效的，哪些是无效的。有些人在写的时候会进行大量的修改，写完后会提交一份基本完整的草稿。另一些人则会多次修改草稿，在写作时不断剪切和粘贴段落、观点和资料。
• 编辑。在这个阶段，你要挑出语法问题，仔细检查你的拼写检查没有犯任何错误，并清理任何其他表面上的东西。大声朗读你的文章或让别人帮你写是发现小错误的好方法。

现在该做什么?

当你开始写第一篇论文时，深吸一口气，找出你正在乐鱼体育研究的文章或主题中让你兴奋、困惑或愤怒的地方。随着你对学术写作的熟悉，尝试多种不同的写作风格。和你的教授谈谈，如果可以的话，提前把草稿发给他们。当截止日期到来时，确保你的论文标题符合要求，并向世界发布你的第一篇大学论文