同行编辑
同侪编辑是学生在写作上互相帮助的一种方式。每次你请朋友审阅你的论文，反之亦然，你都参与了同行编辑。在看论文驱动型论文时，这里有一些问题要问，这是最常见的大学写作作业。
论文是否符合作业要求？
不管论文写得多好，如果不是指定的作业，你的同学也不会得到好分数。找出老师期望从中得到什么。如果有不明白的地方，请对方澄清。
论文是否有一个清晰、可论证的论点？论文应该远远超越那些显而易见的东西。它应该提出一个有争议的论点。它也应该位于引言段。
- 不是论文：莎士比亚在《麦克白》中使用了死亡的意象。是的，但那又怎样？
- 主题：通过麦克白对权力的自私争夺，在这个过程中牺牲了无数无辜的生命，莎士比亚警告观众个人主义的危险。
这篇论文组织得怎么样？它是贯穿始终还是从一个想法蜿蜒到另一个想法？
一篇论文包含了太多与论文无关的观点，缺乏重点。论文中的每一段都应该围绕一个主要思想，并应该支持论文。作者不需要解释关于主题的所有事情。
引言和结论有冲击力吗？
引言的作用是告诉读者对文章有什么期待。如果你在阅读完介绍后不知道会发生什么，那么它就没有达到它的目的。注意宽泛的概括和字典定义；这两个词在介绍中都被滥用了。一个好的结论应该把文章联系在一起，而不是重复主要观点或重述引言。
作者是否过度使用被动语态？
被动语态允许作者创造一个有动词和宾语但没有主语的句子。这可能会让读者感到困惑。主动语态更直接，更可取，因为它既能显示主语，也能显示主语对宾语的作用。
- 被动:国王被谋杀了。谁干的？谁知道呢?没有主题。
- 活动:麦克白谋杀了国王。谁干的？麦克白。
这些词适合学术论文吗？
俚语并不总是适用于学术论文。其他单词可能过于笼统，比如“bad”或“good”。有些词可能无法传达学生在写作中需要表现的专业程度。与此同时，论文中不应该有太多你必须查阅的大词。学生使用他们自己的词汇是可以的。
- 非学术性的：麦克白夫人感到内疚，因为她帮助丈夫杀死了国王。
- 学术：麦克白夫人因协助谋杀国王而烦恼。
同行编辑的快速提示：
- 要有礼貌。给出你想要收到的有用的评论。
- 用问题评论，比如“这是你的论文吗？”或“你这话到底是什么意思？”
- 明确自己的优点和缺点。“准备你的过渡段”不如“用什么句子连接你的第一段和第二段？”“我喜欢这个”不如“这句话告诉我这段话的主旨是什么”有用。
- 记住，语法不是一切。同侪编辑会议的主要焦点是看到学生有一个清晰，可读和合乎逻辑的论点。
- 在文章的最后，按照重要性的顺序列出一些评论或建议。如果一个学生在主谓一致上有问题，但又没有论文，那么论文对他们来说是更重要的问题。
- 你们是来互相帮助的，所以放轻松！