课程要求

PH-101：公共卫生调查（4.00）

介绍公共卫生分支学科的调查课程。介绍流行病学、环境、职业、文化、行为和政策问题，与世界各地人口的健康有关。包括当前卫生问题和全球做法的历史背景。

PH-211：流行病学原理（4.00）

人群中疾病、残疾和过早死亡的分布、决定因素和预防分析。包括对影响健康的生物、社会、经济和环境条件的定量分析，以及对乐鱼体育研究中潜在偏差的检查。

课程要求：PH-101和统计学（PH-210， MAT-115或PSY-206）

PH-240：医学人类学（4.00）

本课程介绍医学人类学，结合文化和生物学的方法来乐鱼体育研究这个分支领域。本课程将探讨不同文化对人类健康和疾病的体验、意义和反应的变化。将特别强调将医学人类学的理论概念应用于公共卫生和发展工作。与ANT-240交叉上市。

课程要求：修ANT-101 PH-101或SOC-101

PH-311：全球健康（4.00）

继续从介绍公共卫生和流行病学到传染病和慢性病的全球流行。多学科视角下的健康案例乐鱼体育研究、理论和方法。生物、经济、政治、文化和行为因素与疾病传播和管理的关系。

课程要求：PH-101和PH-211所需的先决条件。

PH-375：程序评估（4.00）

这门公共卫生顶点课程为学生提供进行需求评估和评估公共卫生项目所需的知识和技能。学生将学习创建逻辑模型来指导项目开发和评估，为特定目的选择适当的乐鱼体育研究设计和数据收集方法，并为评估过程、结果和影响指标制定有效可靠的措施。在教师的密切监督下，学生将以小组形式为影响人口健康的组织创建评估材料。他们将了解合作伙伴组织的使命和项目，并分析与该组织的项目或他们努力解决的问题相关的数据。在整个课程中，学生将在职业和自我发展、沟通、批判性思维、公平和包容、专业精神、领导能力、技术和团队合作等领域发展专业成功的重要技能。

课程要求：PH-211流行病学原理

PH-331：环境卫生（4.00）

人类与地球自然环境和建筑环境的相互作用，以及人为压力源如何最终影响公共健康和环境质量的跨学科科学调查。自然环境和社会环境是个人和社区健康的重要决定因素。暴露于化学、生物和物理因素可以并且确实通过构成我们物理环境的空气、水和土壤发生。本课程的重点将放在描述(1)污染是什么以及它如何/为什么有害，(2)污染的根本来源和原因是什么，(3)污染物进入环境后会发生什么，以及(4)每一类污染物在急性到慢性暴露期间如何影响个人和社区健康。与ESS-331交叉上市。

课程要求：参加PH-101或ESS-101环境健康主题

PH-332：健康政策（4.00）

本课程将向学生介绍不同的医疗保健提供和财务模式，包括全民、单一付款人、私有化和“自付”系统。学生将乐鱼体育研究不同医疗模式的优缺点，并关注成本、质量、可及性、道德和人权。他们还将讨论导致各国（包括美国）采用不同卫生系统的社会文化、历史、经济和政治因素。本课程涉及国内和全球环境中卫生政策和管理领域的领导能力。T.R.里德的《美国的康复：全球寻求更好、更便宜、更公平的医疗保健》将辅以学术分析和政策简报。学生将完成有关美国医疗改革和至少一个其他国际医疗体系的项目。本课程为PH-331提供了额外的专题课程，这将为学生提供主题选择，并扩展课程以涵盖公共卫生的所有主要分支学科。

课程要求：PH-101

PH-330：公共卫生中的社会与行为科学（4.00）

本课程涵盖行为和社会科学理论在公共卫生乐鱼体育研究和实践中的应用。包括对选定的社会和行为科学理论和方法的介绍和批判性分析，并考虑它们的应用，以适合上下文的方式改善人口健康。

课程要求：PH-211

BIO-110：整合生物学I （3.00）

生物形态和功能的综合乐鱼体育研究，因为它们与生态学、进化和遗传学有关。以探究为基础的科学问题解决方法。课程，3学分。

课程要求：BIO-110和BIO-110L必须同时选修。

BIO-110L：整合生物学I LAB （1.00）

生物110的实验室必修课程；必须与BIO-110同时服用。

课程要求：生物110和110L必须同时进行。

生物101：生命的意义：生命的生物学（4.00）

通过理解生物系统的组织原理和科学发现的过程，生命的存在和繁荣这个看似不可能的事实得以接近。本课程旨在培养终身的科学（生物）素养，对所有形式的生命的欣赏，以及对我们为自己和子孙后代的健康和福祉而塑造世界的角色的理解。

PH-210：生物统计学（4.00）

统计的基本原则及其在公共卫生方面的应用。主题包括产生假设，分析数据和解释结果，以及向科学和非科学受众传达发现。

课程要求：PH-101

PSY-206：乐鱼体育研究统计（4.00）

统计学在行为科学乐鱼体育研究中的基本理论、原理和应用。与SOC-206交叉上市。

课程要求：一个100级的课程从ANT，PH，POL，PSY，或SOC

PH-202：环境与公共卫生传播（4.00）

检查和发展与当前问题和争议相关的沟通实践。注重与公共卫生和环境卫生有关的交流，特别是针对目标人群的交流和宣传。与学生学术兴趣相关的期末项目。与ESS-202交叉上市。

课程要求：参加英语-110；

PH-226：孕产妇和生殖健康（4.00）

本课程采用文科方法，介绍孕产妇和生殖健康主题的多学科观点，包括怀孕和分娩，计划生育，不孕症和生殖技术。它将增进对社会文化、生物、经济、环境和历史对健康的影响的理解，并鼓励学生批判性地思考干预战略的技术、财务、伦理和性别方面。本课程采用案例乐鱼体育研究方法；学生将讨论现实生活中的孕产妇和生殖健康干预措施、政策和道德困境的例子。与WS-226交叉上市。

PH-330：公共卫生中的社会与行为科学（4.00）

本课程涵盖行为和社会科学理论在公共卫生乐鱼体育研究和实践中的应用。包括对选定的社会和行为科学理论和方法的介绍和批判性分析，并考虑它们的应用，以适合上下文的方式改善人口健康。

课程要求：PH-211

PH-331：环境卫生（4.00）

人类与地球自然环境和建筑环境的相互作用，以及人为压力源如何最终影响公共健康和环境质量的跨学科科学调查。自然环境和社会环境是个人和社区健康的重要决定因素。暴露于化学、生物和物理因素可以并且确实通过构成我们物理环境的空气、水和土壤发生。本课程的重点将放在描述(1)污染是什么以及它如何/为什么有害，(2)污染的根本来源和原因是什么，(3)污染物进入环境后会发生什么，以及(4)每一类污染物在急性到慢性暴露期间如何影响个人和社区健康。与ESS-331交叉上市。

课程要求：参加PH-101或ESS-101环境健康主题

PH-332：健康政策（4.00）

本课程将向学生介绍不同的医疗保健提供和财务模式，包括全民、单一付款人、私有化和“自付”系统。学生将乐鱼体育研究不同医疗模式的优缺点，并关注成本、质量、可及性、道德和人权。他们还将讨论导致各国（包括美国）采用不同卫生系统的社会文化、历史、经济和政治因素。本课程涉及国内和全球环境中卫生政策和管理领域的领导能力。T.R.里德的《美国的康复：全球寻求更好、更便宜、更公平的医疗保健》将辅以学术分析和政策简报。学生将完成有关美国医疗改革和至少一个其他国际医疗体系的项目。本课程为PH-331提供了额外的专题课程，这将为学生提供主题选择，并扩展课程以涵盖公共卫生的所有主要分支学科。

课程要求：PH-101

PH-345：卫生经济学（4.00）

本课程以健康政策为重点，分析美国医疗保健的经济学。话题包括肥胖、吸烟和保险。与ECO-345交叉上市。

课程要求：ECO-105

PH-370：公共卫生实习（4.00）

受监督的公共卫生实地经验的学术组成部分。学生参加每周一次的研讨会，讨论与乐鱼体育研究和实践相关的阅读材料，完成一个基于实习的独立项目，并对他们的工作进行展示。请参阅特殊课程机会部分了解更多信息。需要许可。

PH-395：公共卫生主题（4.00）

公共卫生主题——本课程将提供轮流选择的公共卫生主题。注册的学生将具有公共卫生背景，并将能够探索公共卫生领域，其中可能包括健康差异，心理健康等。如果话题改变，PH-395可以重复。

描述“健康差距”——对健康和公平的社会决定因素的批判性分析，这些决定因素造成并维持了美国的健康差距。检查不公平的公共卫生和医学方法对当代健康差距的历史影响；测量和监测差异的方法；以及促进人口健康的公平和包容性战略。

“健康与疾病地理学”课程描述——本课程探讨地理概念——空间、地点、位置、运动、环境和区域——如何帮助我们更好地了解健康。学生将获得必要的知识，批判性地思考与健康和医疗保健有关的空间过程。学生还将有机会通过案例乐鱼体育研究和原创乐鱼体育研究将社会空间思维应用于公共卫生的具体问题。该课程是高度跨学科和应用。主题包括地理信息系统、全球化、移民、“现代化”、城市化、（政治）疾病生态学、流行病扩散、空间流行病学、生物气象学、卫生保健服务、卫生资源规划和远程医疗。

“以社区为基础的卫生实践与乐鱼体育研究”描述——本课程旨在概述以社区为基础的卫生实践与乐鱼体育研究，并将使学生熟悉以社区为基础的卫生实践的关键历史基础；社区参与性乐鱼体育研究原则；建立社区伙伴关系和社区联盟的方法考虑；社区评估;乐鱼体育研究计划，数据收集和数据共享。本课程还将讨论文化能力；与不同人群合作；以及社区卫生实践和乐鱼体育研究中的伦理问题。

．

课程要求：PH-101和PH-211

PH-410：定向阅读（1.00）

定向阅读——所有学术项目都提供定向阅读课程，并向合格的大三和大四学生开放，让他们在项目列出的课程之外进行阅读。非专业学生在本学科有充分的准备，也可以选修410门课程。参加定向阅读的申请可以在学术咨询办公室获得，必须交回学院副院长批准。410学分的课程有一到四个学期的学分。一般来说，学生将不超过两个学期的导读课程。申请表应包括授课教师的姓名、课程名称、学习主题的描述、学生准备学习的陈述以及成绩的基础。教师必须批准申请，以及部门主席或提供410课程的主任。如果一个学生希望在她的专业之外获得410，她的申请还必须描述她在提供410的课程中的准备。

PH-440：定向乐鱼体育研究（4.00）

定向乐鱼体育研究课程向大三和大四的学生开放，让他们与教师一起乐鱼体育研究与特定领域的知识或艺术兴趣相关的项目，或者向非专业学生开放，他们在该学科中表现出充分的准备。申请可以在学术咨询办公室获得，必须交回学院副院长批准。440学分的课程有4个学期学分。

PH-450：学分实习（1.00）

对于那些希望在实习中有更专注的学术内容的大三和大四学生来说，独立设计的450可能是一个选择。学生必须确定一位教师担保人，并完成详细的文书工作，以获得实习和职业发展办公室的批准。

-101：文化人类学（4.00）

概述文化的普遍性和文化多样性，使用非洲，美洲，亚洲和其他文化的比较分析。利用个案乐鱼体育研究（民族志）、民族志电影和课堂活动，乐鱼体育研究文化之间的接触对土著人民当代状况的影响。

ANT-219：跨大西洋巫毒（4.00）

追溯伏都教/伏都教的宗教传统，从西非到加勒比海和北美，包括欧洲接触和奴隶贸易的历史，欧洲对非洲宗教的看法，以及伏都教精神和舞蹈的文化和象征意义。与AS/REL-219交叉上市。

ANT-245：跨文化视角下的婚姻、性与权力（4.00）

本课程回顾了世界各地的婚姻，如一夫多妻制、一夫多妻制、同性恋和异性恋结合，并讨论了情感纽带、权力、性、孩子和财务安排的后果。与WS-245交叉上市。

ANT-335：人权人类学（4.00）

人类学和人权是促进尊重和保护世界各地不同和边缘化民族的领域。如何将人类学的理论和技术用于人权的利益？在人类学和人权之间寻找共同点的挑战是什么？本课程探讨人类学家和人权倡导者工作背后的语言、乐鱼体育研究和哲学立场。我们将乐鱼体育研究竞争的伦理立场和普遍权利和文化相对主义之间的辩论。课程主题将包括跨文化方法来解决诸如LGBTQ权利、公共卫生、国际发展、难民权利、妇女权利、公民权利、政治自由、种族灭绝、土著权利和宗教自由等问题。

课程要求：下列课程之一：ANT-101， PH-101, PHI-101, SOC-101, PHI-112, REL/POL/WS-125

ANT-340：文化世界：全球民族志（4.00）

提供一系列地理区域和文化主题的详细人类学乐鱼体育研究的民族志样本。本课程探讨其他文化的认知方式，以及他们如何处理宗教、生态、经济、亲属关系、性别、健康、语言和全球化。

课程要求：人类学101

ANT-345：公共卫生人类学（4.00）

本课程探讨人类学的观点和实践，以了解公共卫生和医学。它考虑了不同社会和不同社会阶层之间的各种健康问题、话语、知识和实践。报告还探讨了全球化对健康的影响。

课程要求：社会学101或人类学101

ANT-354：人类学视角下的人类文化（4.00）

关于文化和人类的人类学理解的高级课程。学生们阅读民族志和理论著作，以检验理解行为的不同方式。

课程要求：社会学101或人类学101

ANT-371：妇女、保健和社会（4.00）

妇女身体和健康的跨文化概念，包括生殖和儿童保健、保健从业人员和疾病。重点关注健康方面的性别、种族和阶级差异、世界各地和当地的健康概念和健康做法，以及与健康有关的乐鱼体育研究方法（亲属关系、访谈）。与WS-371交叉上市。

课程要求：社会学101或人类学101

ANT-380：非洲文化和民族志（4.00）

本课程提供了在当前背景和历史视角下对非洲文化的考察和欣赏。课程主题包括亲属关系、性别、政治、宗教、经济和殖民主义。学生们阅读几本民族志，以深入了解特定的文化。与AS/REL-380交叉上市。

课程要求：参加这些课程中的一门（ANT-101, ANT/REL/AS-219, SOC-101, AS-170, HIS-257，或AS-140/REL-217）

ANT-390：社会乐鱼体育研究基础（4.00）

介绍社会乐鱼体育研究，包括发展乐鱼体育研究问题，回顾文献，开展实地调查和数据分析。涉及团队合作。基本技能包括亲属关系、人种学、访谈和调查。主题因学期而异。在SOC-390交叉上市。

课程要求：ANT-101， SOC-101和初级学历

BIO-111：综合生物学II （3.00）

以一个或多个当前的问题，如成瘾和癌症为中心主题，对生物形态和功能的综合乐鱼体育研究。分子、细胞和有机体生物学以及生物学问题与科学和社会的关系。课程，3学分。

课程要求：必修的先决条件：生物110和110L；必修coreq 111L BIO-111和111L必须同时修。

BIO-111L：整合生物学II实验室（1.00）

BIO-111的实验室必修课；必须与BIO-111同时服用。

课程要求：生物111和111L必须同时进行。

生物216：分子生物学（3.00）

病毒、原核生物和真核生物的基因及其分子水平上的活动。健康和疾病中的基因表达和调控机制。遗传工程和生物技术的高级主题。强调实验策略和数据分析。3堂课，1堂课。

课程要求：BIO-110和BIO-111 BIO-216和BIO-216L必须同时完成。

BIO-220：遗传学/实验室（4.00）

经典和分子遗传学的原理，包括遗传物质的化学性质，它的调节，和它的遗传模式。遗传变异和进化分析。基因工程及其在植物和动物，包括人类中的应用。3堂课，1堂课。

课程要求：生物110和111

BIO-222：人体解剖学与生理学I/Lab （4.00）

涵盖人体解剖学和生理学的基础知识，包括解剖学术语，细胞和组织，以及肠膜，骨骼，肌肉，神经，内分泌和心血管。3堂课，1堂课。

课程要求：生物110/实验室和生物111/实验室

BIO-223：人体解剖学与生理学II/实验室（4.00）

涵盖人体解剖学和生理学的基础知识，包括淋巴/免疫，呼吸，消化，泌尿和生殖系统。介绍常见的人类疾病过程。3堂课，1堂课。

课程要求：BIO-222（人体解剖学与物理学I）

生物信息学（4.00）

介绍生物信息学和计算生物学的理论和实践。主题包括：基因组序列分析、比较基因组学、基因表达阵列和蛋白质组学。作为本课程的一部分，学生通过注释新测序的基因组的部分进行原始的、独立的、基于计算机的生物信息学乐鱼体育研究。

课程要求：BIO-110， BIO-111和MAT-115（或更高的数学课程）

BIO-270：无脊椎生物/实验室（4.00）

在数以百万计的现存和灭绝的动物物种中，超过95%的动物是没有脊椎的。这些非凡的动物在进化过程中遇到了无数的生理和生理挑战，并在空气、陆地和水生环境中繁衍生息。它们的进化产生了许多不同的身体结构，并在此过程中“发明”了重要的系统，如大脑、骨骼、飞行机制、水平衡和血管系统等等。这些进化的“发明”导致了我们今天丰富的多样性。本课程乐鱼体育研究这些美丽而迷人的动物，以及它们如何在不同的环境中生存。它大量借鉴了形式、功能和进化的主题，并说明了这些动物对环境稳定性的重要性，作为生物乐鱼体育研究的模式生物，以及作为人类面临的问题的创新解决方案的资源。3堂课，1堂课。

课程要求：生物192先决条件

BIO-303：数据密集型生态学/实验室（4.00）

这是一门以生态学乐鱼体育研究、数据分析和计算方法为基础的乐鱼体育APP生乐鱼体育研究经验课程。学生将获得实践经验，使用多个公开可用的生态数据集，在行为生态学、社区生态学、生物多样性、保护和可持续性等领域产生自己的真实乐鱼体育研究问题。学生将接触并获得使用R， Python和空间分析软件的经验，同时完成并展示一个长达一个学期的小组乐鱼体育研究项目。

课程要求：生物110、110L、111和111L

BIO-308：生态学/实验室（4.00）

生物与其非生物和生物环境的相互作用。从生态和环境的角度看人口、社区和生态系统。实验室和实地乐鱼体育研究，环境分析。3堂课，1堂课。

课程要求：BIO-110、111和一门200级的BIO课程；BIO-108是ESS未成年人的先决条件；数学117,118或119推荐

BIO-311：疾病生态学（4.00）

宿主、病原体和媒介是复杂生态系统的组成部分。为了了解疾病的影响，本课程将乐鱼体育研究疾病对生态系统（包括人类）的影响，并探索驱动疾病动态的生态和进化过程。

课程要求：BIO-110和BIO-111 - OR - PH-101和PH-211

BIO-325：成瘾（4.00）

这是一门关于药物成瘾和其他行为的课程。一般主题将包括神经药理学的细胞和分子基础、受体和神经信号的调节。此外，我们将讨论其他主题，如政府政策和成瘾易感性。与PSY-325交叉上市。

课程要求：BIO-110、111和一门200级的BIO课程；切- 150推荐

BIO-330：神经系统疾病（4.00）

本课程探讨了构成人类大脑的细胞类型，以及细胞如何正确地发挥作用，使我们成为我们自己。我们将乐鱼体育研究不同疾病的亚细胞性质，以了解脑细胞的功能。

课程要求：生物110,111和一个200-lev生物crs（216或220推荐）

BIO-350：神经科学基础I （3.00）

本课程要求学生在细胞和亚细胞水平上了解神经系统的基础知识，并使学生具备科学工具，如对原始文献的批判性分析，基于探究的项目的开发以及科学乐鱼体育研究的展示。与PSY-350交叉上市。

课程要求：BIO-350和BIO-350L必须同时进行。

BUS-202：组织行为管理（4.00）

本课程将运用经济学、社会学、心理学和社会心理学的概念来乐鱼体育研究管理者和员工在工作中面临的组织问题。本课程旨在教授学生个人、群体和组织因素对组织中人类行为的影响，以及这些行为对个人和企业绩效的影响。促进组织行为学的战略方法，课程将涵盖有效管理个人和团体所面临的广泛问题和挑战。课程的主题包括创造成功的环境、管理多样性、领导他人、激励和奖励个人和团体、提高工作绩效、理解工作团队、做出决策以及应对组织生活。讲师将利用混合讲座，讨论，解决问题/批判性分析和体验式学习框架来解决这些主题。

BUS-211：财务会计（4.00）

介绍会计理论的原则和这些原则在企业和政府记录业务交易和日记账的应用。与ECO-211交叉上市。

课程要求：大二成绩（28+学分）或导师许可。

BUS-212：管理会计（4.00）

建立在211的概念上。重点是在组织内开发和使用会计信息来做出管理决策。

课程要求：BUS-211或ECO-211

BUS-240：商业与社会（4.00）

调查企业对外部和内部利益相关者群体的社会和道德责任。主题包括个人和组织道德、企业与政府、消费者、环境和社区的关系；以及雇员权利、就业歧视和平权行动。

BUS-270：适应性领导（4.00）

领导力通常被理解为提出一个愿景，并激励他人加入追求这一愿景。适应性领导是完全不同的。适应性领导旨在提高团队自身识别和应对困难挑战的能力。练习适应性领导需要进入未知的空间，让人们走出他们的舒适区，质疑根深蒂固的群体信仰，并面对与变化相关的损失。本课程通过帮助学生理解领导和权威之间的重要区别，并理解个人行为和集体能力之间的复杂关系，为学生练习适应性领导做好准备。学生们将探索与矛盾压力相关的紧张关系，领导者要果断，要勇于实验，要有说服力，要鼓励群体发声，要成为专家，要知道自己专业知识的局限性，要负责任，要把工作交给群体，要积极，要容忍不适，要真实，要多元。本课程采用个案教学法，将课堂本身转变为领导力实验室。

BUS-320：非营利组织（4.00）

介绍非营利组织。主题将包括非营利部门的历史及其在社会中的地位，非营利组织的形成和治理，筹款和慈善事业，以及社会企业。

BUS-340：组织中的领导力（4.00）

本课程提供了组织中领导力的管理视角。重点放在理解领导和管理在以下方面的差异：定义、沟通、团队建设、行使影响力、决策和冲突管理。它将包括对领导力历史的概述，如何区分管理与领导实践，何时以及如何有效地使用两者，以及领导者在现代工作场所面临的道德和文化问题。讲师将利用混合讲座，讨论，解决问题/批判性分析和体验式学习框架来解决这些主题。要求高二学历。

CHE-110：普通化学I （3.00）

本课程深入到原子和分子的世界，以乐鱼体育研究物质的结构和它所经历的变化。这门课程将介绍化学领域。主题包括原子和分子结构，化学计量学，酸和碱，焓和平衡。此外，这些主题的当代问题和应用可能会被探索。示例可以包括与诸如记忆金属等新材料的设计相关的原子和分子结构；化学计量学作为实现绿色化学的手段；生物化学和环境反应中的酸和碱；能量生成燃料中的焓；以及平衡及其在储能电池中的作用。

课程要求：修CHE-110L

CHE-240：有机化学I （3.00）

以结构和反应性理论为重点的有机化合物化学的系统乐鱼体育研究。具体的主题包括基本的有机分子结构和键，异构，立体化学，分子能量学，取代和消除反应，以及生物相关官能团的反应。

课程要求：CHE-110（推荐CHE-120）；切- 240 l

CHE-300：生物化学导论/实验室（4.00）

生物化学基础，包括生物分子的结构和功能，酶动力学，生物能量学，分解代谢和合成代谢途径以及生化过程的调节。基本生化实验室技术，包括光谱学、酶学、色谱分离和蛋白质检测方法。与BIO-300交叉上市。

课程要求：CHE-240和240L （BIO-110/L和111/L也是BIO专业的先决条件）

CHE-301：医学生物化学（4.00）

对医学预科生具有临床意义的生物化学基础知识，包括生物分子的结构和功能、酶动力学、生物能量学、分解代谢和合成代谢途径以及生化过程的调节。不包括实验室组件。BIO-301交叉上市。

课程要求：BIO-111/Lab和CHE-240/Lab

CHE-350：药物有机化学（4.00）

药物发现和开发是乐鱼体育研究如何选择新药的生物靶点，以及如何确定适合这些靶点的药物并将其推向市场。它是一门跨学科的学科，从生物学、化学和生物化学中汲取知识，帮助我们了解药物与生物靶点的相互作用，药物如何在体内达到其靶点，以及一旦达到其功能如何被消除。由于具有生物活性的药物是经过多年的药物设计和开发的实验工作而产生的，因此本课程也讨论了结构-活性关系和药物结构优化的主题。

课程要求：CHE-240和240L

ECO-104：宏观经济学导论（4.00）

宏观经济学乐鱼体育研究经济的总体方面。涵盖的主题包括经济增长、商业周期、失业、通货膨胀和利率。涵盖的国际主题包括国际收支和汇率。

ECO-105：微观经济学入门（4.00）

微观经济学乐鱼体育研究个人和企业如何通过市场配置稀缺资源。除了介绍微观经济学之外，本课程还探讨了诸如垄断和竞争、税收和政府干预经济以及国际贸易等主题。

ess - 101:介绍。至环境及可持续发展乐鱼体育研究（4.00）

人类入侵自然系统的原因和影响。社会，政治，道德和经济问题和理论在生态和进化原则的光的检查，以发展可持续发展的计划的目标。

ESS-295：环境领导主题（4.00）

环境领导主题——乐鱼体育研究环境政策和必要的领导技能，以有效地参与当地、全国和全球面临的环境挑战的社会和政治方面。

ESS-395：全球环境挑战主题（4.00）

全球环境挑战主题——环境与可持续发展乐鱼体育研究的高级主题，强调人口增长、可负担的清洁水的可用性、食物来源和分配、生物多样性丧失、能源生产和消费、污染和气候变化等问题的全球方面。当主题改变和先决条件变化时，可以重复。“全球思考，局部行动：人类世的全球环境正义”的描述——人类对环境的影响已经变得如此重要，以至于一些科学家提议将我们当前的地质时期重新命名为“人类世”，因为anthropos在希腊语中是“人类”的意思。本课程以女权主义视角审视全球的环境问题，包括食物短缺、气候变化、工业污染以及为解决这些问题所做的努力。对“食品生产”的描述——检查我们目前的食品生产系统，包括大规模农业综合企业、小农、有机农业和化学农药和化肥的使用；经济问题，如食品的加工、运输和销售；以及人类、动物和自然环境的健康和可持续性。

课程要求：ESS-101或PH-101

fr -232：法语/法语国家文化概论（4.00）

课程内容将侧重于法国和法语世界的社会政治变革与艺术表现之间的关系。重点将放在历史发展，后殖民身份和当代文化。用英语授课。

fr -242：职业法语（4.00）

本课程将探讨语言和跨文化差异对不同职业中美国和法语使用者之间有效沟通的影响。它将探索法语世界的专业结构和互动。学生还将有机会讨论他们的职业目标、社交能力、专业互动所需的语言技能，以及专业写作（商务信函、行政备忘录、求职信和简历准备等）和面试技巧。用法语授课。

课程要求：230

GER-212：职业跨文化能力（2.00）

跨文化专业能力：本课程向学生介绍一系列特定的文化习俗、态度和实践，这些文化习俗、态度和实践塑造了德语国家的专业环境。本课程将借鉴当前的在线文本和电影，来自亚特兰大的德国、瑞士和奥地利文化和企业实体的演讲者和访客提供的见解，以及提供该课程的富布赖特助教的第一手经验。

课程要求：GER-102

HIS-245：口述历史（4.00）

介绍口述历史的乐鱼体育研究方法和实践，包括采访准备，技术，转录，设备使用，编辑，法律和道德考虑。学生将学习口述历史收藏，并对区域历史中的一个主题进行原始的口述历史乐鱼体育研究。符合人文学科标准。

HIS-280：科学史-古代中东-早期模式（4.00）

本课程考察了从古代中东到近代早期欧洲科学革命的科学史。将特别强调天文学、医学和解剖学的发展。

HIS-307：中东地区的妇女和性别（4.00）

本课程概述了从伊斯兰教兴起到现在，中东历史上与性别和女性相关的主题。本课程将涵盖性别关系和妇女在宗教、国家和社会中的地位和作用。具体主题包括妇女在伊斯兰基础文本中的地位，早期伊斯兰社会和法学中性别关系的形成，妇女和家庭在伊斯兰帝国中的作用，以及帝国主义对中东家庭和社会的影响。从19世纪开始，我们将通过移民、现代化、民族主义、性、女权主义、国家形成、非殖民化、政治伊斯兰教的兴起、“全球反恐战争”以及最后的阿拉伯起义等主题来探讨性别问题。与WS-307交叉上市。

MAT-118：微积分I （4.00）

介绍微分和积分的基本概念，强调概念的理解和应用。主题涵盖了从图形，代数和数值的角度。强调数学写作。

MAT-131：计算机程序设计导论（4.00）

这门计算机科学入门课程强调解决问题和数据分析技能以及计算机编程技能。使用Python，学生将学习算法和程序的设计、实现、测试和分析。在编程的背景下，他们将学会提出问题，创造性地思考解决方案，并清晰准确地表达这些解决方案。问题将从现实世界的例子中选择，如图形学、图像处理、密码学、数据分析、天文学、视频游戏和环境模拟。学生将获得亲自授课和通过互动媒体授课。课堂时间将侧重于合作团队项目，以解决现实生活中的问题。先前的编程经验不是本课程的要求。（与PHY-131交叉上市）

MAT-231：如何像数据科学家一样思考（4.00）

本课程向学生介绍收集、清理、规范化、可视化和分析数据的重要性，以推动明智的决策，无论乐鱼体育研究领域如何。学生将学习使用工具和技术的组合，包括电子表格，SQL和Python，使用程序和基本机器学习算法的组合来处理现实世界的数据集。他们还将学会提出好的、探索性的问题，并制定指标来进行深思熟虑的分析。呈现和讨论由学生选择的数据集分析将是课程的重要部分。与PHY/MAT-131一样，本课程将“翻转”，内容将在课堂外学习，课堂时间将侧重于动手合作项目。与PHY-231交叉上市。

课程要求：PHY/MAT-131（或许可）

MAT-309：微分方程（4.00）

一阶和二阶微分方程，高阶，线性常微分方程，存在唯一性定理及其应用。

课程要求：206或220分，成绩C-或以上

MAT-325：数学模型和应用（4.00）

模型建造技术的发展。应用程序来说明主要来自自然科学和社会科学的技术。两年一次。

课程要求：206或220分，成绩C-或以上

MAT-328：概率（4.00）

概率论的数学领域，包括离散和连续随机变量，分布，期望，矩，和联合分布。

课程要求：MAT-206或220，成绩C-或以上

PHI-106：生物伦理学（4.00）

最近医学方面的道德问题，如安乐死、堕胎、人体和其他动物实验、提供保健和分配稀缺资源方面的正义。

PHI-112：当代道德问题（4.00）

通过各种问题介绍应用伦理学。主题可能包括动物的道德待遇，堕胎，贫困，安乐死，或死刑。伦理理论也将被介绍。

PHI-212：道德哲学（4.00）

通过原文介绍一些西方最重要和最有影响力的伦理理论。亚里斯多德、阿奎那、霍布斯、休谟、康德和密尔的著作将被讨论。

课程要求：任何100级的PHI或POL课程，PHI-103除外。

ph -395：哲学主题（4.00）

哲学主题——本课程将提供高级哲学主题的轮换选择。研讨会格式。主题可能包括语言哲学，古代怀疑主义，康德，自由和决定论，或其他东西。“古代怀疑论”的描述——在本课程中，我们将学习和比较古代皮洛尼亚学派和学院派怀疑论者的哲学实践，并将其与受笛卡尔启发的现代怀疑论进行对比。中心议题将包括：怀疑论者如何与他们教条主义的对手辩论；为什么怀疑论者反对他们教条主义的对手；一个人能否以怀疑论者的身份生活，甚至活得好；中止审判时是否可以继续活动，以及如何继续活动；古代怀疑论者如何看待“平凡生活”？怀疑论者如何理解现实与表象之间的区别；怀疑主义是否以及在多大程度上成功地破坏了西方哲学的计划，尤其是认识论。“平等理论”描述——虽然平等在世界各地的宪法和法律体系中发挥着核心作用，几乎每个人都声称自己致力于平等，但这个词本身就很含糊。当我们不知道什么是平等时，我们如何争取或确保平等？本课程将作为平等主义政治理论的介绍，重点回答一个人的哪些方面与衡量理想的平等有关的问题。我们将考察对这个问题的几种回答，包括资源、福利、机会和能力平等的论点；以及偏好形成与平均主义的相关性。

课程要求：一门200级的PHI课程或教师许可。

PHI-396：伦理主题（4.00）

伦理学主题——对特定哲学家（如康德）、特定伦理学方法（如当代美德理论）或理论问题或辩论（如对道德或道德理论的批评）的一个学期的探索。前提条件：一门200级的哲学课程。

“生命的创造和终结中的伦理问题”描述——这门课程将解决一系列与人类干预生命和死亡有关的理论和实践问题。我们将讨论的话题包括：什么时候（如果有的话）杀人在道德上是正当的？例如，死刑是否站得住脚？我们有什么道德义务来防止人类死亡？例如，我们是否有义务将全球人民从饥饿中拯救出来？我们如何定义人类生命的开始和结束？例如，一个人处于持续的植物人状态是人的生命吗？胎儿也是人的生命吗？什么样的道德约束适用于生殖技术？例如，使用体外受精来选择孩子的性别是否道德？

“人权”的描述——这门课程是对人权的哲学探索，重点是人权的本质和基础。我们将提出的问题包括：什么是人权？更具体地说，人权是否等同于道德哲学家长期以来所称的“自然权利”？或者它们是一个相对较新的政治发明，与那个古老的观念只有松散的联系？人类拥有这些权利是否有某种特殊的能力或尊严？确定一项所谓的人权是否真的是人权的标准是什么？

“道德心理学、美德和人类善”课程描述——学生将了解当代道德哲学和道德心理学的争论，了解伦理学和心理学之间的关系，并阅读道德哲学史上著名思想家的作品，特别关注“美德伦理学”。最重要的是，学生将被要求考虑我们情感生活的伦理含义，并重新考虑道德哲学的意义。

课程要求：一门200级的PHI课程或教师许可。

POL-102：美国政治概论（4.00）

美国的政治制度和问题，包括最高法院、国会、总统、政党、选举、利益集团、公众舆论和当代政治意识形态。

POL-125：人权概论（4.00）

从多学科角度探讨人权的理论和历史基础。将人权作为一种分析框架和道德话语呈现。乐鱼体育研究群体权利，如妇女，土著人民，或囚犯，并分析特别具有挑战性的人权问题，如种族灭绝，酷刑和移民的权利。与REL/WS-125交叉上市。

POL-322：开发与反开发理论（4.00）

发展理论概述，包括现代化范式。还考察了对南方（拉丁美洲、亚洲和非洲）发展理论和实践的批评，这些批评对现代化的许多原则提出了质疑，并有意识地定义了反发展战略。包括对后殖民社会理论以及环境、女权主义和其他南方社会运动的考察。

课程要求：一门100级课程

POL-329：问题在全球迁移（4.00）

提供了一个理论框架和经验信息，需要审查的结构，制约移民和人们的生活经验的移民。包括劳动力迁移和发展，边界和国家身份，强迫迁移，性别和迁移的分析。

课程要求：POL-201或326；外加一门300级的POL课程

POL-333：穆斯林背景下的妇女和社会变革政治（4.00）

本课程探讨了妇女在穆斯林背景下的政治、宗教和社会运动中日益明显的作用，重点是各种形式的行动主义和组织。我们将分析社会运动理论和关于权利/性别平等与伊斯兰教之间的兼容性的辩论，以及诸如家庭权利，对妇女的暴力，宗教表达和妇女的政治代表等具体问题。与WS-333交叉上市。

POL-352：全球女权主义（4.00）

这门跨学科课程将全球/跨国女权主义问题作为个人和集体实践以及有组织的运动进行探讨。与WS-352交叉上市。

课程要求：WS-100， WS/POL/REL-125或WS/POL-222（或许可）

Psy -101：介绍Psy：生物学和认知（4.00）

这是两个学期心理学导论的一半。这门课是关于神经系统的因为它与行为和认知有关。学生可以先修101或102，每门课程都是相互独立的。

Psy -102：介绍Psy：开发，社会行为（4.00）

这是两个学期心理学导论的一半。本课程将涵盖以下主题：社会心理学、发展、人格和精神病理学。学生可以先修101或102，每门课程都是相互独立的。

psy202：性行为心理学（4.00）

乐鱼体育研究人类性行为的心理决定因素和后果。态度和情感因素将被强调。与WS-202交叉上市。

课程要求：psy101或psy102

PSY-207：乐鱼体育研究设计和方法（4.00）

乐鱼体育研究设计和方法的基础，包括科学写作和报告。实验室涉及心理学主要领域的应用，如知觉、学习、记忆和社会心理学。设计和实施小组或个人实验。3堂课，1堂课。

课程要求：psyc -206或心理/神经学系许可。

PSY-305：社会心理学：全球视角（4.00）

探索个人行为的关键应用，乐鱼体育研究和理论模型，受到其他个人的行为和特征的影响，具有广阔的全球文化视角。

课程要求：psy101和psy207

心理病理学与生活问题（4.00）

精神病理学和生活中的问题。涵盖主要心理障碍的诊断特点、理论观点和治疗方法。

课程要求：psy101和psy207

REL-251：性别，性与伊斯兰（4.00）

性别和性对理解当今世界的政治、社会和经济生活至关重要。性别和性乐鱼体育研究挑战了许多传统的、学术的和文化的观点。在本课程中，我们将使用来自各种学科的关键文本来乐鱼体育研究穆斯林背景下的性别和性行为。用性别和性作为我们分析的主要视角，我们将能够梳理出宗教和文化之间的复杂关系，并思考文化的特定结构如何对这些社会结构的再生产起到关键作用。在本课程的最后一部分，我们将着眼于跨国话语，这些话语塑造了伊斯兰教和“女性问题”与性别和性的关系。我们还将学习东方主义、殖民主义和全球不平等的作用。与WS-251交叉上市。

REL-385：宗教，教育和行动主义（4.00）

在这门课程中，我们将通过历史和当前的司法问题，探讨宗教组织的教育理论和实践，以及社会变革的基层运动。学生还将通过各种解放教育实践模式，包括大众教育、社会变革剧场、社区生活、参与性行动乐鱼体育研究和运动建设，参与并获得人权教育实践的能力。计入人权未成年人。

课程要求：选修一门EDU或REL科目课程；

SOC-101：社会学入门（4.00）

当前的社会学理论和乐鱼体育研究，因为它们与社会生活、社会过程和社会制度的基本单位有关。强调将概念与当代美国社会联系起来。社会学101或人类学101是社会学所有其他课程的先决条件，除了336。SOC-101符合社会/文化分析标准。

SOC-221：全球背景下的社会问题（4.00）

检查社会问题的竞争性定义和解决方案。主题各不相同，但可能包括与财富和贫困、种族主义、性别、工作、家庭、教育和全球化有关的问题。

课程要求：社会学101或人类学101

SOC-225：城市生活（4.00）

探索美国、加勒比海和西欧城市环境中的社会变化，特别是社会进程和社会结构对社区和文化生活的影响。将讨论城市贫困、环境污染、“全球城市”形成和居住隔离等问题。与AS-225交叉上市。

课程要求：SOC-101， AS-170或ANT-101

SOC-230：种族，阶级和性别（4.00）

概览的历史，基本理论和最新乐鱼体育研究整合这些关键概念的现代社会。对这些变量对社会中不同群体的影响的系统乐鱼体育研究。与WS-231/AS-230交叉上市。

Soc -301：集体行为和社会运动（4.00）

本课程探讨有组织的集体努力带来社会变革。它运用社会科学的乐鱼体育研究方法、观点和案例乐鱼体育研究来评估活动家的实践和结果的有效性。分析将包括但不限于美国和国际的集体行动，如民权运动、工人运动、环境运动和妇女运动。

课程要求：SOC-101或ANT-101

THE-125：数字化叙事（4.00）

介绍数字故事。使用选定的生产力工具（如电影和音频编辑软件）创建的富媒体叙事的发展。课程项目侧重于数字故事的教育用途。课程可能以混合或在线形式授课。与ENG-125交叉上市。

THE-313：社会变革剧场（4.00）

介绍应用戏剧方法，侧重于社会正义和社会变革的问题，重点是“被压迫者的戏剧”及其哲学的改编，练习的经典，以及全球各地的戏剧制作结构。可能会以混合形式授课。

WS-324：关键残疾乐鱼体育研究（4.00）

本课程概述残疾乐鱼体育研究跨学科领域的关键概念、主题、方法和辩论。它关注残疾与其他身份类别（如性别、性取向和种族）相交的方式。可能的主题包括：残疾人权利运动的历史，残疾的理论方法，酷儿和残疾，生物伦理学，残疾的媒体表现，残疾和艺术。

课程要求：WS-100或教师许可

PH-101：公共卫生调查（4.00）

介绍公共卫生分支学科的调查课程。介绍流行病学、环境、职业、文化、行为和政策问题，与世界各地人口的健康有关。包括当前卫生问题和全球做法的历史背景。

PH-210：生物统计学（4.00）

统计的基本原则及其在公共卫生方面的应用。主题包括产生假设，分析数据和解释结果，以及向科学和非科学受众传达发现。

课程要求：PH-101

PH-211：流行病学原理（4.00）

人群中疾病、残疾和过早死亡的分布、决定因素和预防分析。包括对影响健康的生物、社会、经济和环境条件的定量分析，以及对乐鱼体育研究中潜在偏差的检查。

课程要求：PH-101和统计学（PH-210， MAT-115或PSY-206）

PH-311：全球健康（4.00）

继续从介绍公共卫生和流行病学到传染病和慢性病的全球流行。多学科视角下的健康案例乐鱼体育研究、理论和方法。生物、经济、政治、文化和行为因素与疾病传播和管理的关系。

课程要求：PH-101和PH-211所需的先决条件。

PH-202：环境与公共卫生传播（4.00）

检查和发展与当前问题和争议相关的沟通实践。注重与公共卫生和环境卫生有关的交流，特别是针对目标人群的交流和宣传。与学生学术兴趣相关的期末项目。与ESS-202交叉上市。

课程要求：参加英语-110；

PH-226：孕产妇和生殖健康（4.00）

本课程采用文科方法，介绍孕产妇和生殖健康主题的多学科观点，包括怀孕和分娩，计划生育，不孕症和生殖技术。它将增进对社会文化、生物、经济、环境和历史对健康的影响的理解，并鼓励学生批判性地思考干预战略的技术、财务、伦理和性别方面。本课程采用案例乐鱼体育研究方法；学生将讨论现实生活中的孕产妇和生殖健康干预措施、政策和道德困境的例子。与WS-226交叉上市。

PH-240：医学人类学（4.00）

本课程介绍医学人类学，结合文化和生物学的方法来乐鱼体育研究这个分支领域。本课程将探讨不同文化对人类健康和疾病的体验、意义和反应的变化。将特别强调将医学人类学的理论概念应用于公共卫生和发展工作。与ANT-240交叉上市。

课程要求：修ANT-101 PH-101或SOC-101

PH-330：公共卫生中的社会与行为科学（4.00）

本课程涵盖行为和社会科学理论在公共卫生乐鱼体育研究和实践中的应用。包括对选定的社会和行为科学理论和方法的介绍和批判性分析，并考虑它们的应用，以适合上下文的方式改善人口健康。

课程要求：PH-211

PH-331：环境卫生（4.00）

人类与地球自然环境和建筑环境的相互作用，以及人为压力源如何最终影响公共健康和环境质量的跨学科科学调查。自然环境和社会环境是个人和社区健康的重要决定因素。暴露于化学、生物和物理因素可以并且确实通过构成我们物理环境的空气、水和土壤发生。本课程的重点将放在描述(1)污染是什么以及它如何/为什么有害，(2)污染的根本来源和原因是什么，(3)污染物进入环境后会发生什么，以及(4)每一类污染物在急性到慢性暴露期间如何影响个人和社区健康。与ESS-331交叉上市。

课程要求：参加PH-101或ESS-101环境健康主题

PH-332：健康政策（4.00）

本课程将向学生介绍不同的医疗保健提供和财务模式，包括全民、单一付款人、私有化和“自付”系统。学生将乐鱼体育研究不同医疗模式的优缺点，并关注成本、质量、可及性、道德和人权。他们还将讨论导致各国（包括美国）采用不同卫生系统的社会文化、历史、经济和政治因素。本课程涉及国内和全球环境中卫生政策和管理领域的领导能力。T.R.里德的《美国的康复：全球寻求更好、更便宜、更公平的医疗保健》将辅以学术分析和政策简报。学生将完成有关美国医疗改革和至少一个其他国际医疗体系的项目。本课程为PH-331提供了额外的专题课程，这将为学生提供主题选择，并扩展课程以涵盖公共卫生的所有主要分支学科。

课程要求：PH-101

PH-345：卫生经济学（4.00）

本课程以健康政策为重点，分析美国医疗保健的经济学。话题包括肥胖、吸烟和保险。与ECO-345交叉上市。

课程要求：ECO-105

PH-375：程序评估（4.00）

这门公共卫生顶点课程为学生提供进行需求评估和评估公共卫生项目所需的知识和技能。学生将学习创建逻辑模型来指导项目开发和评估，为特定目的选择适当的乐鱼体育研究设计和数据收集方法，并为评估过程、结果和影响指标制定有效可靠的措施。在教师的密切监督下，学生将以小组形式为影响人口健康的组织创建评估材料。他们将了解合作伙伴组织的使命和项目，并分析与该组织的项目或他们努力解决的问题相关的数据。在整个课程中，学生将在职业和自我发展、沟通、批判性思维、公平和包容、专业精神、领导能力、技术和团队合作等领域发展专业成功的重要技能。

课程要求：PH-211流行病学原理

PH-395：公共卫生主题（4.00）

公共卫生主题——本课程将提供轮流选择的公共卫生主题。注册的学生将具有公共卫生背景，并将能够探索公共卫生领域，其中可能包括健康差异，心理健康等。如果话题改变，PH-395可以重复。

描述“健康差距”——对健康和公平的社会决定因素的批判性分析，这些决定因素造成并维持了美国的健康差距。检查不公平的公共卫生和医学方法对当代健康差距的历史影响；测量和监测差异的方法；以及促进人口健康的公平和包容性战略。

“健康与疾病地理学”课程描述——本课程探讨地理概念——空间、地点、位置、运动、环境和区域——如何帮助我们更好地了解健康。学生将获得必要的知识，批判性地思考与健康和医疗保健有关的空间过程。学生还将有机会通过案例乐鱼体育研究和原创乐鱼体育研究将社会空间思维应用于公共卫生的具体问题。该课程是高度跨学科和应用。主题包括地理信息系统、全球化、移民、“现代化”、城市化、（政治）疾病生态学、流行病扩散、空间流行病学、生物气象学、卫生保健服务、卫生资源规划和远程医疗。

“以社区为基础的卫生实践与乐鱼体育研究”描述——本课程旨在概述以社区为基础的卫生实践与乐鱼体育研究，并将使学生熟悉以社区为基础的卫生实践的关键历史基础；社区参与性乐鱼体育研究原则；建立社区伙伴关系和社区联盟的方法考虑；社区评估;乐鱼体育研究计划，数据收集和数据共享。本课程还将讨论文化能力；与不同人群合作；以及社区卫生实践和乐鱼体育研究中的伦理问题。

．

课程要求：PH-101和PH-211

PH-410：定向阅读（1.00）

定向阅读——所有学术项目都提供定向阅读课程，并向合格的大三和大四学生开放，让他们在项目列出的课程之外进行阅读。非专业学生在本学科有充分的准备，也可以选修410门课程。参加定向阅读的申请可以在学术咨询办公室获得，必须交回学院副院长批准。410学分的课程有一到四个学期的学分。一般来说，学生将不超过两个学期的导读课程。申请表应包括授课教师的姓名、课程名称、学习主题的描述、学生准备学习的陈述以及成绩的基础。教师必须批准申请，以及部门主席或提供410课程的主任。如果一个学生希望在她的专业之外获得410，她的申请还必须描述她在提供410的课程中的准备。

PH-440：定向乐鱼体育研究（4.00）

定向乐鱼体育研究课程向大三和大四的学生开放，让他们与教师一起乐鱼体育研究与特定领域的知识或艺术兴趣相关的项目，或者向非专业学生开放，他们在该学科中表现出充分的准备。申请可以在学术咨询办公室获得，必须交回学院副院长批准。440学分的课程有4个学期学分。

PH-450：学分实习（1.00）

对于那些希望在实习中有更专注的学术内容的大三和大四学生来说，独立设计的450可能是一个选择。学生必须确定一位教师担保人，并完成详细的文书工作，以获得实习和职业发展办公室的批准。

ANT-345：公共卫生人类学（4.00）

本课程探讨人类学的观点和实践，以了解公共卫生和医学。它考虑了不同社会和不同社会阶层之间的各种健康问题、话语、知识和实践。报告还探讨了全球化对健康的影响。

课程要求：社会学101或人类学101

ANT-371：妇女、保健和社会（4.00）

妇女身体和健康的跨文化概念，包括生殖和儿童保健、保健从业人员和疾病。重点关注健康方面的性别、种族和阶级差异、世界各地和当地的健康概念和健康做法，以及与健康有关的乐鱼体育研究方法（亲属关系、访谈）。与WS-371交叉上市。

课程要求：社会学101或人类学101

BIO-311：疾病生态学（4.00）

宿主、病原体和媒介是复杂生态系统的组成部分。为了了解疾病的影响，本课程将乐鱼体育研究疾病对生态系统（包括人类）的影响，并探索驱动疾病动态的生态和进化过程。

课程要求：BIO-110和BIO-111 - OR - PH-101和PH-211

BIO-325：成瘾（4.00）

这是一门关于药物成瘾和其他行为的课程。一般主题将包括神经药理学的细胞和分子基础、受体和神经信号的调节。此外，我们将讨论其他主题，如政府政策和成瘾易感性。与PSY-325交叉上市。

课程要求：BIO-110、111和一门200级的BIO课程；切- 150推荐

BIO-330：神经系统疾病（4.00）

本课程探讨了构成人类大脑的细胞类型，以及细胞如何正确地发挥作用，使我们成为我们自己。我们将乐鱼体育研究不同疾病的亚细胞性质，以了解脑细胞的功能。

课程要求：生物110,111和一个200-lev生物crs（216或220推荐）

CHE-301：医学生物化学（4.00）

对医学预科生具有临床意义的生物化学基础知识，包括生物分子的结构和功能、酶动力学、生物能量学、分解代谢和合成代谢途径以及生化过程的调节。不包括实验室组件。BIO-301交叉上市。

课程要求：BIO-111/Lab和CHE-240/Lab

CHE-350：药物有机化学（4.00）

药物发现和开发是乐鱼体育研究如何选择新药的生物靶点，以及如何确定适合这些靶点的药物并将其推向市场。它是一门跨学科的学科，从生物学、化学和生物化学中汲取知识，帮助我们了解药物与生物靶点的相互作用，药物如何在体内达到其靶点，以及一旦达到其功能如何被消除。由于具有生物活性的药物是经过多年的药物设计和开发的实验工作而产生的，因此本课程也讨论了结构-活性关系和药物结构优化的主题。

课程要求：CHE-240和240L

PHI-106：生物伦理学（4.00）

最近医学方面的道德问题，如安乐死、堕胎、人体和其他动物实验、提供保健和分配稀缺资源方面的正义。

PHI-196：应用伦理学主题（4.00）

这门入门级课程将向学生介绍应用伦理学的一个领域。关注的领域可能是性伦理、生命伦理或其他什么。学生们还将学习如何阅读、分析和写作哲学。

ph -395：哲学主题（4.00）

哲学主题——本课程将提供高级哲学主题的轮换选择。研讨会格式。主题可能包括语言哲学，古代怀疑主义，康德，自由和决定论，或其他东西。“古代怀疑论”的描述——在本课程中，我们将学习和比较古代皮洛尼亚学派和学院派怀疑论者的哲学实践，并将其与受笛卡尔启发的现代怀疑论进行对比。中心议题将包括：怀疑论者如何与他们教条主义的对手辩论；为什么怀疑论者反对他们教条主义的对手；一个人能否以怀疑论者的身份生活，甚至活得好；中止审判时是否可以继续活动，以及如何继续活动；古代怀疑论者如何看待“平凡生活”？怀疑论者如何理解现实与表象之间的区别；怀疑主义是否以及在多大程度上成功地破坏了西方哲学的计划，尤其是认识论。“平等理论”描述——虽然平等在世界各地的宪法和法律体系中发挥着核心作用，几乎每个人都声称自己致力于平等，但这个词本身就很含糊。当我们不知道什么是平等时，我们如何争取或确保平等？本课程将作为平等主义政治理论的介绍，重点回答一个人的哪些方面与衡量理想的平等有关的问题。我们将考察对这个问题的几种回答，包括资源、福利、机会和能力平等的论点；以及偏好形成与平均主义的相关性。

课程要求：一门200级的PHI课程或教师许可。

PHI-396：伦理主题（4.00）

伦理学主题——对特定哲学家（如康德）、特定伦理学方法（如当代美德理论）或理论问题或辩论（如对道德或道德理论的批评）的一个学期的探索。前提条件：一门200级的哲学课程。

“生命的创造和终结中的伦理问题”描述——这门课程将解决一系列与人类干预生命和死亡有关的理论和实践问题。我们将讨论的话题包括：什么时候（如果有的话）杀人在道德上是正当的？例如，死刑是否站得住脚？我们有什么道德义务来防止人类死亡？例如，我们是否有义务将全球人民从饥饿中拯救出来？我们如何定义人类生命的开始和结束？例如，一个人处于持续的植物人状态是人的生命吗？胎儿也是人的生命吗？什么样的道德约束适用于生殖技术？例如，使用体外受精来选择孩子的性别是否道德？

“人权”的描述——这门课程是对人权的哲学探索，重点是人权的本质和基础。我们将提出的问题包括：什么是人权？更具体地说，人权是否等同于道德哲学家长期以来所称的“自然权利”？或者它们是一个相对较新的政治发明，与那个古老的观念只有松散的联系？人类拥有这些权利是否有某种特殊的能力或尊严？确定一项所谓的人权是否真的是人权的标准是什么？

“道德心理学、美德和人类善”课程描述——学生将了解当代道德哲学和道德心理学的争论，了解伦理学和心理学之间的关系，并阅读道德哲学史上著名思想家的作品，特别关注“美德伦理学”。最重要的是，学生将被要求考虑我们情感生活的伦理含义，并重新考虑道德哲学的意义。

课程要求：一门200级的PHI课程或教师许可。

psy202：性行为心理学（4.00）

乐鱼体育研究人类性行为的心理决定因素和后果。态度和情感因素将被强调。与WS-202交叉上市。

课程要求：psy101或psy102

心理病理学与生活问题（4.00）

精神病理学和生活中的问题。涵盖主要心理障碍的诊断特点、理论观点和治疗方法。

课程要求：psy101和psy207

-101：文化人类学（4.00）

概述文化的普遍性和文化多样性，使用非洲，美洲，亚洲和其他文化的比较分析。利用个案乐鱼体育研究（民族志）、民族志电影和课堂活动，乐鱼体育研究文化之间的接触对土著人民当代状况的影响。

ANT-214：宗教人类学（4.00）

本课程探讨宗教机构、仪式、信仰和经验的本质。通过借鉴宗教人类学理论和选定的民族志，我们试图理解信仰、实践和宗教经验与它们所嵌入的社会文化背景之间复杂的相互作用。宗教与社会秩序有何关系？它们是它的反映，还是政治、经济和文化斗争的争议场所？宗教主要是一种社会现象还是心理现象？宗教仪式的本质是什么？它们在身份建构中扮演什么角色？性和社会性别如何影响宗教体验的本质？什么是神话和象征？为了探索这些问题，学生将被要求参与有关宗教的理论和民族志著作的人类学语料库。此外，将有机会通过结合理论分析和参与观察的实地练习，将这些概念应用到学生自己的生活现实中。与REL-214交叉上市。

ANT-219：跨大西洋巫毒（4.00）

追溯伏都教/伏都教的宗教传统，从西非到加勒比海和北美，包括欧洲接触和奴隶贸易的历史，欧洲对非洲宗教的看法，以及伏都教精神和舞蹈的文化和象征意义。与AS/REL-219交叉上市。

ANT-245：跨文化视角下的婚姻、性与权力（4.00）

本课程回顾了世界各地的婚姻，如一夫多妻制、一夫多妻制、同性恋和异性恋结合，并讨论了情感纽带、权力、性、孩子和财务安排的后果。与WS-245交叉上市。

ANT-335：人权人类学（4.00）

人类学和人权是促进尊重和保护世界各地不同和边缘化民族的领域。如何将人类学的理论和技术用于人权的利益？在人类学和人权之间寻找共同点的挑战是什么？本课程探讨人类学家和人权倡导者工作背后的语言、乐鱼体育研究和哲学立场。我们将乐鱼体育研究竞争的伦理立场和普遍权利和文化相对主义之间的辩论。课程主题将包括跨文化方法来解决诸如LGBTQ权利、公共卫生、国际发展、难民权利、妇女权利、公民权利、政治自由、种族灭绝、土著权利和宗教自由等问题。

课程要求：下列课程之一：ANT-101， PH-101, PHI-101, SOC-101, PHI-112, REL/POL/WS-125

ANT-340：文化世界：全球民族志（4.00）

提供一系列地理区域和文化主题的详细人类学乐鱼体育研究的民族志样本。本课程探讨其他文化的认知方式，以及他们如何处理宗教、生态、经济、亲属关系、性别、健康、语言和全球化。

课程要求：人类学101

ANT-354：人类学视角下的人类文化（4.00）

关于文化和人类的人类学理解的高级课程。学生们阅读民族志和理论著作，以检验理解行为的不同方式。

课程要求：社会学101或人类学101

ANT-380：非洲文化和民族志（4.00）

本课程提供了在当前背景和历史视角下对非洲文化的考察和欣赏。课程主题包括亲属关系、性别、政治、宗教、经济和殖民主义。学生们阅读几本民族志，以深入了解特定的文化。与AS/REL-380交叉上市。

课程要求：参加这些课程中的一门（ANT-101, ANT/REL/AS-219, SOC-101, AS-170, HIS-257，或AS-140/REL-217）

ANT-390：社会乐鱼体育研究基础（4.00）

介绍社会乐鱼体育研究，包括发展乐鱼体育研究问题，回顾文献，开展实地调查和数据分析。涉及团队合作。基本技能包括亲属关系、人种学、访谈和调查。主题因学期而异。在SOC-390交叉上市。

课程要求：ANT-101， SOC-101和初级学历

AS-170：美国文化与社会机构（4.00）

乐鱼体育研究非裔美国人从奴隶制到现在的总体框架。非裔美国人经历的各个方面从多学科的角度进行了检查。

生物101：生命的意义：生命的生物学（4.00）

通过理解生物系统的组织原理和科学发现的过程，生命的存在和繁荣这个看似不可能的事实得以接近。本课程旨在培养终身的科学（生物）素养，对所有形式的生命的欣赏，以及对我们为自己和子孙后代的健康和福祉而塑造世界的角色的理解。

BIO-110：整合生物学I （3.00）

生物形态和功能的综合乐鱼体育研究，因为它们与生态学、进化和遗传学有关。以探究为基础的科学问题解决方法。课程，3学分。

课程要求：BIO-110和BIO-110L必须同时选修。

BIO-110L：整合生物学I LAB （1.00）

生物110的实验室必修课程；必须与BIO-110同时服用。

课程要求：生物110和110L必须同时进行。

BIO-111：综合生物学II （3.00）

以一个或多个当前的问题，如成瘾和癌症为中心主题，对生物形态和功能的综合乐鱼体育研究。分子、细胞和有机体生物学以及生物学问题与科学和社会的关系。课程，3学分。

课程要求：必修的先决条件：生物110和110L；必修coreq 111L BIO-111和111L必须同时修。

BIO-111L：整合生物学II实验室（1.00）

BIO-111的实验室必修课；必须与BIO-111同时服用。

课程要求：生物111和111L必须同时进行。

BIO-201：微生物学/实验室（4.00）

细菌和古细菌的细胞生物学、代谢、遗传学和系统发育。真核微生物和病毒概论。发病机理、免疫学和环境微生物学原理。应用于生物技术、医药和工业。个人实验项目和本学科代表性文献的使用。3堂课，1堂课。

课程要求：BIO-110和BIO-111

生物216：分子生物学（3.00）

病毒、原核生物和真核生物的基因及其分子水平上的活动。健康和疾病中的基因表达和调控机制。遗传工程和生物技术的高级主题。强调实验策略和数据分析。3堂课，1堂课。

课程要求：BIO-110和BIO-111 BIO-216和BIO-216L必须同时完成。

BIO-220：遗传学/实验室（4.00）

经典和分子遗传学的原理，包括遗传物质的化学性质，它的调节，和它的遗传模式。遗传变异和进化分析。基因工程及其在植物和动物，包括人类中的应用。3堂课，1堂课。

课程要求：生物110和111

BIO-222：人体解剖学与生理学I/Lab （4.00）

涵盖人体解剖学和生理学的基础知识，包括解剖学术语，细胞和组织，以及肠膜，骨骼，肌肉，神经，内分泌和心血管。3堂课，1堂课。

课程要求：生物110/实验室和生物111/实验室

BIO-223：人体解剖学与生理学II/实验室（4.00）

涵盖人体解剖学和生理学的基础知识，包括淋巴/免疫，呼吸，消化，泌尿和生殖系统。介绍常见的人类疾病过程。3堂课，1堂课。

课程要求：BIO-222（人体解剖学与物理学I）

生物信息学（4.00）

介绍生物信息学和计算生物学的理论和实践。主题包括：基因组序列分析、比较基因组学、基因表达阵列和蛋白质组学。作为本课程的一部分，学生通过注释新测序的基因组的部分进行原始的、独立的、基于计算机的生物信息学乐鱼体育研究。

课程要求：BIO-110， BIO-111和MAT-115（或更高的数学课程）

BIO-270：无脊椎生物/实验室（4.00）

在数以百万计的现存和灭绝的动物物种中，超过95%的动物是没有脊椎的。这些非凡的动物在进化过程中遇到了无数的生理和生理挑战，并在空气、陆地和水生环境中繁衍生息。它们的进化产生了许多不同的身体结构，并在此过程中“发明”了重要的系统，如大脑、骨骼、飞行机制、水平衡和血管系统等等。这些进化的“发明”导致了我们今天丰富的多样性。本课程乐鱼体育研究这些美丽而迷人的动物，以及它们如何在不同的环境中生存。它大量借鉴了形式、功能和进化的主题，并说明了这些动物对环境稳定性的重要性，作为生物乐鱼体育研究的模式生物，以及作为人类面临的问题的创新解决方案的资源。3堂课，1堂课。

课程要求：生物192先决条件

bio301：医学生物化学（4.00）

对医学预科生具有临床意义的生物化学基础知识，包括生物分子的结构和功能、酶动力学、生物能量学、分解代谢和合成代谢途径以及生化过程的调节。不包括实验室组件。与CHE-301交叉上市。

课程要求：BIO-111/L和CHE-240/L

BIO-303：数据密集型生态学/实验室（4.00）

这是一门以生态学乐鱼体育研究、数据分析和计算方法为基础的乐鱼体育APP生乐鱼体育研究经验课程。学生将获得实践经验，使用多个公开可用的生态数据集，在行为生态学、社区生态学、生物多样性、保护和可持续性等领域产生自己的真实乐鱼体育研究问题。学生将接触并获得使用R， Python和空间分析软件的经验，同时完成并展示一个长达一个学期的小组乐鱼体育研究项目。

课程要求：生物110、110L、111和111L

BIO-308：生态学/实验室（4.00）

生物与其非生物和生物环境的相互作用。从生态和环境的角度看人口、社区和生态系统。实验室和实地乐鱼体育研究，环境分析。3堂课，1堂课。

课程要求：BIO-110、111和一门200级的BIO课程；BIO-108是ESS未成年人的先决条件；数学117,118或119推荐

BIO-350：神经科学基础I （3.00）

本课程要求学生在细胞和亚细胞水平上了解神经系统的基础知识，并使学生具备科学工具，如对原始文献的批判性分析，基于探究的项目的开发以及科学乐鱼体育研究的展示。与PSY-350交叉上市。

课程要求：BIO-350和BIO-350L必须同时进行。

BIO-350L：基于探究的神经科学乐鱼体育研究实验室（1.00）

神经科学实验室中基于探究的乐鱼体育研究——在BIO-350的必修课中，学生将获得背景材料，并通过解释和教授工具和特定技术来生成自己的科学探究线。根据他们的问题和可用的技术，他们将设计实验并分析结果。

课程要求：生物350和350L必须同时进行。

BUS-202：组织行为管理（4.00）

本课程将运用经济学、社会学、心理学和社会心理学的概念来乐鱼体育研究管理者和员工在工作中面临的组织问题。本课程旨在教授学生个人、群体和组织因素对组织中人类行为的影响，以及这些行为对个人和企业绩效的影响。促进组织行为学的战略方法，课程将涵盖有效管理个人和团体所面临的广泛问题和挑战。课程的主题包括创造成功的环境、管理多样性、领导他人、激励和奖励个人和团体、提高工作绩效、理解工作团队、做出决策以及应对组织生活。讲师将利用混合讲座，讨论，解决问题/批判性分析和体验式学习框架来解决这些主题。

BUS-211：财务会计（4.00）

介绍会计理论的原则和这些原则在企业和政府记录业务交易和日记账的应用。与ECO-211交叉上市。

课程要求：大二成绩（28+学分）或导师许可。

BUS-212：管理会计（4.00）

建立在211的概念上。重点是在组织内开发和使用会计信息来做出管理决策。

课程要求：BUS-211或ECO-211

BUS-240：商业与社会（4.00）

调查企业对外部和内部利益相关者群体的社会和道德责任。主题包括个人和组织道德、企业与政府、消费者、环境和社区的关系；以及雇员权利、就业歧视和平权行动。

BUS-270：适应性领导（4.00）

领导力通常被理解为提出一个愿景，并激励他人加入追求这一愿景。适应性领导是完全不同的。适应性领导旨在提高团队自身识别和应对困难挑战的能力。练习适应性领导需要进入未知的空间，让人们走出他们的舒适区，质疑根深蒂固的群体信仰，并面对与变化相关的损失。本课程通过帮助学生理解领导和权威之间的重要区别，并理解个人行为和集体能力之间的复杂关系，为学生练习适应性领导做好准备。学生们将探索与矛盾压力相关的紧张关系，领导者要果断，要勇于实验，要有说服力，要鼓励群体发声，要成为专家，要知道自己专业知识的局限性，要负责任，要把工作交给群体，要积极，要容忍不适，要真实，要多元。本课程采用个案教学法，将课堂本身转变为领导力实验室。

BUS-320：非营利组织（4.00）

介绍非营利组织。主题将包括非营利部门的历史及其在社会中的地位，非营利组织的形成和治理，筹款和慈善事业，以及社会企业。

BUS-340：组织中的领导力（4.00）

本课程提供了组织中领导力的管理视角。重点放在理解领导和管理在以下方面的差异：定义、沟通、团队建设、行使影响力、决策和冲突管理。它将包括对领导力历史的概述，如何区分管理与领导实践，何时以及如何有效地使用两者，以及领导者在现代工作场所面临的道德和文化问题。讲师将利用混合讲座，讨论，解决问题/批判性分析和体验式学习框架来解决这些主题。要求高二学历。

CHE-240：有机化学I （3.00）

以结构和反应性理论为重点的有机化合物化学的系统乐鱼体育研究。具体的主题包括基本的有机分子结构和键，异构，立体化学，分子能量学，取代和消除反应，以及生物相关官能团的反应。

课程要求：CHE-110（推荐CHE-120）；切- 240 l

ECO-104：宏观经济学导论（4.00）

宏观经济学乐鱼体育研究经济的总体方面。涵盖的主题包括经济增长、商业周期、失业、通货膨胀和利率。涵盖的国际主题包括国际收支和汇率。

ECO-105：微观经济学入门（4.00）

微观经济学乐鱼体育研究个人和企业如何通过市场配置稀缺资源。除了介绍微观经济学之外，本课程还探讨了诸如垄断和竞争、税收和政府干预经济以及国际贸易等主题。

ess - 101:介绍。至环境及可持续发展乐鱼体育研究（4.00）

人类入侵自然系统的原因和影响。社会，政治，道德和经济问题和理论在生态和进化原则的光的检查，以发展可持续发展的计划的目标。

ESS-295：环境领导主题（4.00）

环境领导主题——乐鱼体育研究环境政策和必要的领导技能，以有效地参与当地、全国和全球面临的环境挑战的社会和政治方面。

ESS-395：全球环境挑战主题（4.00）

全球环境挑战主题——环境与可持续发展乐鱼体育研究的高级主题，强调人口增长、可负担的清洁水的可用性、食物来源和分配、生物多样性丧失、能源生产和消费、污染和气候变化等问题的全球方面。当主题改变和先决条件变化时，可以重复。“全球思考，局部行动：人类世的全球环境正义”的描述——人类对环境的影响已经变得如此重要，以至于一些科学家提议将我们当前的地质时期重新命名为“人类世”，因为anthropos在希腊语中是“人类”的意思。本课程以女权主义视角审视全球的环境问题，包括食物短缺、气候变化、工业污染以及为解决这些问题所做的努力。对“食品生产”的描述——检查我们目前的食品生产系统，包括大规模农业综合企业、小农、有机农业和化学农药和化肥的使用；经济问题，如食品的加工、运输和销售；以及人类、动物和自然环境的健康和可持续性。

课程要求：ESS-101或PH-101

fr -242：职业法语（4.00）

本课程将探讨语言和跨文化差异对不同职业中美国和法语使用者之间有效沟通的影响。它将探索法语世界的专业结构和互动。学生还将有机会讨论他们的职业目标、社交能力、专业互动所需的语言技能，以及专业写作（商务信函、行政备忘录、求职信和简历准备等）和面试技巧。用法语授课。

课程要求：230

fr -232：法语/法语国家文化概论（4.00）

课程内容将侧重于法国和法语世界的社会政治变革与艺术表现之间的关系。重点将放在历史发展，后殖民身份和当代文化。用英语授课。

GER-212：职业跨文化能力（2.00）

跨文化专业能力：本课程向学生介绍一系列特定的文化习俗、态度和实践，这些文化习俗、态度和实践塑造了德语国家的专业环境。本课程将借鉴当前的在线文本和电影，来自亚特兰大的德国、瑞士和奥地利文化和企业实体的演讲者和访客提供的见解，以及提供该课程的富布赖特助教的第一手经验。

课程要求：GER-102

HIS-245：口述历史（4.00）

介绍口述历史的乐鱼体育研究方法和实践，包括采访准备，技术，转录，设备使用，编辑，法律和道德考虑。学生将学习口述历史收藏，并对区域历史中的一个主题进行原始的口述历史乐鱼体育研究。符合人文学科标准。

HIS-280：科学史-古代中东-早期模式（4.00）

本课程考察了从古代中东到近代早期欧洲科学革命的科学史。将特别强调天文学、医学和解剖学的发展。

HIS-307：中东地区的妇女和性别（4.00）

本课程概述了从伊斯兰教兴起到现在，中东历史上与性别和女性相关的主题。本课程将涵盖性别关系和妇女在宗教、国家和社会中的地位和作用。具体主题包括妇女在伊斯兰基础文本中的地位，早期伊斯兰社会和法学中性别关系的形成，妇女和家庭在伊斯兰帝国中的作用，以及帝国主义对中东家庭和社会的影响。从19世纪开始，我们将通过移民、现代化、民族主义、性、女权主义、国家形成、非殖民化、政治伊斯兰教的兴起、“全球反恐战争”以及最后的阿拉伯起义等主题来探讨性别问题。与WS-307交叉上市。

MAT-118：微积分I （4.00）

介绍微分和积分的基本概念，强调概念的理解和应用。主题涵盖了从图形，代数和数值的角度。强调数学写作。

MAT-231：如何像数据科学家一样思考（4.00）

本课程向学生介绍收集、清理、规范化、可视化和分析数据的重要性，以推动明智的决策，无论乐鱼体育研究领域如何。学生将学习使用工具和技术的组合，包括电子表格，SQL和Python，使用程序和基本机器学习算法的组合来处理现实世界的数据集。他们还将学会提出好的、探索性的问题，并制定指标来进行深思熟虑的分析。呈现和讨论由学生选择的数据集分析将是课程的重要部分。与PHY/MAT-131一样，本课程将“翻转”，内容将在课堂外学习，课堂时间将侧重于动手合作项目。与PHY-231交叉上市。

课程要求：PHY/MAT-131（或许可）

MAT-309：微分方程（4.00）

一阶和二阶微分方程，高阶，线性常微分方程，存在唯一性定理及其应用。

课程要求：206或220分，成绩C-或以上

MAT-325：数学模型和应用（4.00）

模型建造技术的发展。应用程序来说明主要来自自然科学和社会科学的技术。两年一次。

课程要求：206或220分，成绩C-或以上

MAT-328：概率（4.00）

概率论的数学领域，包括离散和连续随机变量，分布，期望，矩，和联合分布。

课程要求：MAT-206或220，成绩C-或以上

PHI-112：当代道德问题（4.00）

通过各种问题介绍应用伦理学。主题可能包括动物的道德待遇，堕胎，贫困，安乐死，或死刑。伦理理论也将被介绍。

PHI-212：道德哲学（4.00）

通过原文介绍一些西方最重要和最有影响力的伦理理论。亚里斯多德、阿奎那、霍布斯、休谟、康德和密尔的著作将被讨论。

课程要求：任何100级的PHI或POL课程，PHI-103除外。

POL-102：美国政治概论（4.00）

美国的政治制度和问题，包括最高法院、国会、总统、政党、选举、利益集团、公众舆论和当代政治意识形态。

POL-125：人权概论（4.00）

从多学科角度探讨人权的理论和历史基础。将人权作为一种分析框架和道德话语呈现。乐鱼体育研究群体权利，如妇女，土著人民，或囚犯，并分析特别具有挑战性的人权问题，如种族灭绝，酷刑和移民的权利。与REL/WS-125交叉上市。

POL-322：开发与反开发理论（4.00）

发展理论概述，包括现代化范式。还考察了对南方（拉丁美洲、亚洲和非洲）发展理论和实践的批评，这些批评对现代化的许多原则提出了质疑，并有意识地定义了反发展战略。包括对后殖民社会理论以及环境、女权主义和其他南方社会运动的考察。

课程要求：一门100级课程

POL-329：问题在全球迁移（4.00）

提供了一个理论框架和经验信息，需要审查的结构，制约移民和人们的生活经验的移民。包括劳动力迁移和发展，边界和国家身份，强迫迁移，性别和迁移的分析。

课程要求：POL-201或326；外加一门300级的POL课程

POL-333：穆斯林背景下的妇女和社会变革政治（4.00）

本课程探讨了妇女在穆斯林背景下的政治、宗教和社会运动中日益明显的作用，重点是各种形式的行动主义和组织。我们将分析社会运动理论和关于权利/性别平等与伊斯兰教之间的兼容性的辩论，以及诸如家庭权利，对妇女的暴力，宗教表达和妇女的政治代表等具体问题。与WS-333交叉上市。

POL-352：全球女权主义（4.00）

这门跨学科课程将全球/跨国女权主义问题作为个人和集体实践以及有组织的运动进行探讨。与WS-352交叉上市。

课程要求：WS-100， WS/POL/REL-125或WS/POL-222（或许可）

Psy -101：介绍Psy：生物学和认知（4.00）

这是两个学期心理学导论的一半。这门课是关于神经系统的因为它与行为和认知有关。学生可以先修101或102，每门课程都是相互独立的。

Psy -102：介绍Psy：开发，社会行为（4.00）

这是两个学期心理学导论的一半。本课程将涵盖以下主题：社会心理学、发展、人格和精神病理学。学生可以先修101或102，每门课程都是相互独立的。

PSY-207：乐鱼体育研究设计和方法（4.00）

乐鱼体育研究设计和方法的基础，包括科学写作和报告。实验室涉及心理学主要领域的应用，如知觉、学习、记忆和社会心理学。设计和实施小组或个人实验。3堂课，1堂课。

课程要求：psyc -206或心理/神经学系许可。

PSY-305：社会心理学：全球视角（4.00）

探索个人行为的关键应用，乐鱼体育研究和理论模型，受到其他个人的行为和特征的影响，具有广阔的全球文化视角。

课程要求：psy101和psy207

REL-251：性别，性与伊斯兰（4.00）

性别和性对理解当今世界的政治、社会和经济生活至关重要。性别和性乐鱼体育研究挑战了许多传统的、学术的和文化的观点。在本课程中，我们将使用来自各种学科的关键文本来乐鱼体育研究穆斯林背景下的性别和性行为。用性别和性作为我们分析的主要视角，我们将能够梳理出宗教和文化之间的复杂关系，并思考文化的特定结构如何对这些社会结构的再生产起到关键作用。在本课程的最后一部分，我们将着眼于跨国话语，这些话语塑造了伊斯兰教和“女性问题”与性别和性的关系。我们还将学习东方主义、殖民主义和全球不平等的作用。与WS-251交叉上市。

REL-385：宗教，教育和行动主义（4.00）

在这门课程中，我们将通过历史和当前的司法问题，探讨宗教组织的教育理论和实践，以及社会变革的基层运动。学生还将通过各种解放教育实践模式，包括大众教育、社会变革剧场、社区生活、参与性行动乐鱼体育研究和运动建设，参与并获得人权教育实践的能力。计入人权未成年人。

课程要求：选修一门EDU或REL科目课程；

SOC-101：社会学入门（4.00）

当前的社会学理论和乐鱼体育研究，因为它们与社会生活、社会过程和社会制度的基本单位有关。强调将概念与当代美国社会联系起来。社会学101或人类学101是社会学所有其他课程的先决条件，除了336。SOC-101符合社会/文化分析标准。

SOC-221：全球背景下的社会问题（4.00）

检查社会问题的竞争性定义和解决方案。主题各不相同，但可能包括与财富和贫困、种族主义、性别、工作、家庭、教育和全球化有关的问题。

课程要求：社会学101或人类学101

SOC-230：种族，阶级和性别（4.00）

概览的历史，基本理论和最新乐鱼体育研究整合这些关键概念的现代社会。对这些变量对社会中不同群体的影响的系统乐鱼体育研究。与WS-231/AS-230交叉上市。

Soc -301：集体行为和社会运动（4.00）

本课程探讨有组织的集体努力带来社会变革。它运用社会科学的乐鱼体育研究方法、观点和案例乐鱼体育研究来评估活动家的实践和结果的有效性。分析将包括但不限于美国和国际的集体行动，如民权运动、工人运动、环境运动和妇女运动。

课程要求：SOC-101或ANT-101

THE-125：数字化叙事（4.00）

介绍数字故事。使用选定的生产力工具（如电影和音频编辑软件）创建的富媒体叙事的发展。课程项目侧重于数字故事的教育用途。课程可能以混合或在线形式授课。与ENG-125交叉上市。

THE-313：社会变革剧场（4.00）

介绍应用戏剧方法，侧重于社会正义和社会变革的问题，重点是“被压迫者的戏剧”及其哲学的改编，练习的经典，以及全球各地的戏剧制作结构。可能会以混合形式授课。

WS-324：关键残疾乐鱼体育研究（4.00）

本课程概述残疾乐鱼体育研究跨学科领域的关键概念、主题、方法和辩论。它关注残疾与其他身份类别（如性别、性取向和种族）相交的方式。可能的主题包括：残疾人权利运动的历史，残疾的理论方法，酷儿和残疾，生物伦理学，残疾的媒体表现，残疾和艺术。

课程要求：WS-100或教师许可