课程要求
非洲乐鱼体育研究专业的要求
该专业至少需要32个学时，其中至少16个学时必须是200分以上的课程。
必修课程
AS-170：美国文化与社会机构（4.00）
乐鱼体育研究非裔美国人从奴隶制到现在的总体框架。非裔美国人经历的各个方面从多学科的角度进行了检查。
AS-257：王国，殖民地和国家：非洲历史导论（4.00）
调查非洲历史的主要轮廓，从苏丹帝国到后殖民国家。与HIS-257交叉上市。
AS-350：非洲侨民（4.00）
非洲人从非洲大陆分散到世界各地的历史；扩散催化剂；非洲人的分布，尤其是在美洲；以及从散居人群中发展而来的社区。交叉上市为HIS-350。
选修课程
五门选修课：第一组三门，第二组两门。
第一组（历史及文化观点）
AS-140：非洲宗教（4.00）
非洲宗教信仰和习俗的基本要素。它旨在以一种连贯的，虽然是总结的方式来对待非洲宗教教学的主要主题和主题，并乐鱼体育研究各种主题和主题如何相互联系并影响非洲人的生活。本课程将调查非洲传统宗教，以及伊斯兰教和基督教在非洲的影响。与REL-140交叉上市。
AS-215：非洲环境史（4.00）
本课程将探讨过去200年来非洲环境和生态系统的演变。科目将包括通过气候和水文变化可见的物理环境的各个方面，以及人类/环境相互作用的关键问题，如农业，森林砍伐，保护，饥荒，疟疾，以及殖民主义和经济发展在环境变化中的作用。这门课程还将考察外来者如何创造关于非洲环境的神话，以及非洲人如何长期管理他们的自然资源。本课程将探讨饥荒、病媒传播疾病的原因和社会影响，以及全球化的政治生态对非洲环境管理的影响。课程作业将涵盖非洲的大部分地理区域，但特别关注东非。提供给学生的材料将包括阅读和讲座，但也包括电影和其他视觉资源。交叉列为HIS/ESS-215。
AS-216：黑人写作主题（4.00）
黑人写作主题：探索不同文学时期美国和国际黑人写作的多样性。与ENG/WS-216交叉上市。
“黑人女作家”主题描述——在过去的35年里，非洲裔美国文学的一些最重要的成就都是由黑人女作家取得的，在托妮·莫里森获得1993年诺贝尔文学奖时达到了顶峰。本课程旨在将这些近期和当代作品与之前的黑人女性文学联系起来。这次调查的范围将从对奴隶制经历的文学反应到后民权一代的虚构实验。被审查的作家包括威尔逊、巴特勒、霍普金斯、沃克、拉森、琼斯和扬布拉德。他们的作品将通过他们的历史、社会、文化和创作时刻的交集来进行语境化。
“散居海外的非洲女作家”主题描述——本课程将把1970年以来黑人女性创作的大量文学作品与她们前辈的早期作品联系起来。这次调查的范围将从对奴隶制经历的文学反应到当代黑人女性在全球舞台上的存在的探索。被审查的作家包括威尔逊、巴特勒、霍普金斯、沃克、拉森、琼斯、肖克利、利维和李等作家。他们的作品将在他们的历史，社会，文化和美学背景下进行解释。计入英语专业1800后要求。
课程要求：英语-110
AS-219：跨大西洋巫毒（4.00）
追溯伏都教/伏都教的宗教传统，从西非到加勒比海和北美，包括欧洲接触和奴隶贸易的历史，欧洲对非洲宗教的看法，以及伏都教精神和舞蹈的文化和象征意义。与ANT/REL-219交叉上市。
AS-251：非洲社会从殖民时代到现在（4.00）
西方统治之后的变化；非洲对新结构和独立道路的反应。与HIS-251交叉上市。
AS-252：非裔美国妇女的历史（4.00）
考察非裔美国妇女从奴隶制到现在的经历，考虑到黑人妇女挑战种族主义和性别歧视，争取自决和自治的历史条件的变化。符合历史乐鱼体育研究/古典文明标准和社会/文化分析标准。与HIS/WS-252交叉上市。
AS-255：非裔美国人历史（4.00）
美国黑人从奴隶制时代到现在的历史发展。主题包括奴役和解放，文化形成，性别经验，移民，抵抗和行动主义。符合人文学科标准。与HIS-255交叉上市。
AS-261：种族与种族主义通过佛教镜头：多媒体探索（4.00）
佛教镜头下的种族与种族主义：多媒体探索——这门多媒体课程将深入探索社会结构（“种族”）如何被用作歧视的工具，使一个社会群体优于另一个社会群体（“种族主义”），从而造成巨大的伤害和痛苦。古代佛教教义能提供什么样的洞见，帮助我们认识并改变我们今天面临的种族主义、不平等和其他社会正义问题的挑战？参与者将阅读重要作品，观看电影和纪录片，聆听不同的当代音乐，并进行练习和冥想，旨在帮助他们深入了解我们生活和世界上具有挑战性和棘手的种族和种族主义问题的起源和表现。与REL-261交叉上市。
AS-310：“其他”非裔美国人（4.00）
关于美国黑人内部多样性的研讨会，重点关注加勒比、非洲和拉丁美洲移民的经历。我们考虑将“黑人”社区重新定义为由非裔美国人、西印度群岛人、散居非洲人和非裔拉丁美洲人组成的几个重叠社区的含义。交叉上市与SOC-310。
课程要求：ANT-101， SOC-101或AS-170
AS-320：美国奴隶制的历史（4.00）
考察美国历史和记忆中的奴隶制制度。主题包括：自由的定义；大西洋奴隶贸易；蓄奴的意识形态;奴隶社区和文化；废除;以及奴隶制对全国自由人民的影响。与HIS-320交叉上市。
AS-324：非裔美国人历史主题（4.00）
对非裔美国人经历历史中特定主题的批判性考察。主题每年都不一样，当内容改变时，课程可以重复进行。与HIS-324交叉上市。
AS-325：非洲裔美国人小说和电影（4.00）
事实证明，非裔美国人小说是一种充满活力和弹性的形式，表达了150多年来黑人的经历和担忧。通过小说提供的代表性潜力，黑人作家见证了一个民族对自由、身份、正义和平等的追求。分析的主要类别将是性别，因为阅读清单将由女性和男性作家的配对文本组成。一个特殊的电影组成部分将可用于电影乐鱼体育研究学分。与ENG-325交叉上市。
课程要求：一门200级英语课程。
AS-327：海外非裔美国人（4.00）
本课程将着重于非裔美国作家创作的文学作品，以回应他们在欧洲和非洲的流亡、流放和旅行经历。非裔美国人的地理运动通常与奴隶贸易的中部通道和20世纪从南方各州到北方的大迁徙联系在一起。很少有人注意到非洲裔美国人的流动，黑人男女在大西洋彼岸遥远而广泛地迁徙，寻求人身安全、平等待遇、艺术灵感、政治庇护、经济机会、精神表达和个人解放。需要仔细审视的一些具体问题包括：海外黑人美国身份的意义变化；与散居的非洲人相遇的后果；国际经验和写作对非裔美国人文学声音和传统形成的影响；对美国及其制度和态度的批判，从地理位置的角度出发；移居海外的黑人对美国种族主义运作的理解能力有所提高；以及黑人女性在国外生活和旅行的影响。主要文本将包括小说、散文、旅行写作、自传和回忆录，作者包括大卫·多尔、南希·普林斯、波琳·霍普金斯、W.E.B.杜波依斯、T.迪尼安·夏普利-怀廷、安妮塔·雷诺兹、詹姆斯·鲍德温、谢伊·扬布拉德和安德烈·李。（与ENG-327交叉上市）
课程要求：一门200级英语课程
AS-330：种族与全球战争：二战期间的非洲（4.00）
种族与全球战争：第二次世界大战期间的非洲——本课程考察第二次世界大战期间非洲的经历。尽管大多数关于第二次世界大战的历史都倾向于忽视非洲在这场全球冲突中的作用，但非洲大陆及其人民在战争期间处于重大发展的中心。我们将通过分析各种来源，包括学术著作、档案材料、电影、前士兵传记和宣传海报，来乐鱼体育研究非洲人和局外人如何概念化非洲大陆在战争中的作用。讨论的题目包括：非洲军人；与非洲和战争有关的战争罪行；战时非洲的种族和种族思想；战争对妇女和性别角色的影响；政治抗议;以及战争对非殖民化的影响。与HIS-330交叉上市。
AS-342：非洲文学
本课程向学生介绍来自非洲大陆的后殖民文本的选择。它考察了统治和剥削、殖民和地方的系统结构，并调查了种族、阶级、部落隶属关系、身份和性别问题，以便了解所描绘的社会的本质和我们学习的文本背后的激励冲动。跨学科的方法将使我们能够在历史背景下确定殖民的残余影响以及非洲各种后殖民社会的内部动态。同时，我们将考察风格、形式和技术元素，以评估指定材料的美学和想象力品质。可以使用英文原文，也可以使用从当地语言翻译过来的原文。计入1800后的要求。与ENG-342交叉上市。
课程要求：完成200级英语课程。
AS-355：法语文学和文化主题（4.00）
法语文学和其他文本将分析特别强调殖民化，非殖民化，新殖民主义和民族主义，奴隶制，边缘化，身份和他者，语言和口语。法语生产的特定地区可能包括加拿大、非洲、欧洲、加勒比和亚洲。当具体内容发生变化时，本课程可重复进行。与fr -355交叉上市。
课程要求：法语230和一门200级的文学课程
AS-359：非洲和非洲侨民历史主题（4.00）
对非洲历史或非洲侨民历史中特定主题的批判性考察。主题每年都不一样，当内容改变时，课程可以重复进行。与HIS/WS-359交叉上市。
AS-380：非洲文化和民族志（4.00）
本课程提供了在当前背景和历史视角下对非洲文化的考察和欣赏。课程主题包括亲属关系、性别、政治、宗教、经济和殖民主义。学生们阅读几本民族志，以深入了解特定的文化。与ANT/REL-380交叉上市。
课程要求：社会学101，人类学101，历史250，历史251或宗教乐鱼体育研究140
修复和十八世纪文学乐鱼体育研究（4.00）
修复和18世纪文学乐鱼体育研究-主题，一般或时期乐鱼体育研究（例如：殖民想象或小说形式）。与WS-317交叉上市
“殖民想象”描述——乐鱼体育研究17世纪末和18世纪的小说、戏剧、信件、诗歌和非虚构作品如何代表英国人与其他民族和文化的接触。我们将探讨这些表征本身如何成为殖民计划的一部分，加强英国的统治和剥削；性别和阶级等因素如何使我们对殖民地情况的理解复杂化，以及被殖民地人民如何在他们自己的文学中吸收和颠覆英国文化的元素。作者包括本恩、笛福、斯威夫特、埃奎亚诺。
课程要求：200级英语课程
GER-340：非裔德国人的历史、文学和文化（4.00）
非裔德国人的历史、文学和文化——本课程侧重于生活在德语国家的非洲人后裔的历史、文学和文化，以及德国身份的话语。与AS-340交叉上市。
当题目是““其他德国人”散居在德语区欧洲的非洲人”时的描述。本课程乐鱼体育研究散居在德语国家的非洲人的长期和多方面的历史和文化，包括非洲科学和文化在18世纪德国的影响，殖民主义时期德国-非洲/非洲裔美国人的联系，非洲人民在国家社会主义下的边缘化和迫害，非洲裔美国士兵作为二战后占领军的经历，以及德国黑人作为20 /21世纪重新统一的德国的成员。用英语授课。（主修德语/辅修德语的学生将有机会接触德语文本/电影和一些德语写作，从而运用语言技能。）
SPA-365：古巴和波多黎各的黑人文学（4.00）
本课程提供了加勒比海文学运动“黑人主义”的考察。文学文本和跨学科的阅读检查种族对古巴和波多黎各的民族认同的影响。更多的当代媒体说明了非洲-加勒比宗教传统目前的作用，例如SanterÃa。
课程要求：323
SPA-480：西班牙主题（4.00）
对西班牙或拉丁美洲文学和其他媒体中特定主题、流派或时期的详细批判性分析。当主题变化时，可以重复以获得学分。
课程要求：SPA-323
第二组（批判与理论观点）
AS-145：种族哲学（4.00）
什么是种族？考察美国种族概念的演变（特别关注科学和法律），以及当代哲学对种族作为一种具有道德和政治含义的社会结构的处理。主题包括：民族与种族；种族与性别、阶级、性向、残疾和国籍的交集；白人特权;以及当前的政策问题，比如平权法案。与PHI-145交叉上市。
AS-225：都市生活（4.00）
探索美国、加勒比海和西欧城市环境中的社会变化，特别是社会进程和社会结构对社区和文化生活的影响。将讨论城市贫困、环境污染、“全球城市”形成和居住隔离等问题。与SOC-225交叉上市。
课程要求：ANT-101， SOC-101或AS-170
AS-230：种族、阶级和性别（4.00）
概览的历史，基本理论和最新乐鱼体育研究整合这些关键概念的现代社会。对这些变量对社会中不同群体的影响的系统乐鱼体育研究。与WS-231/SOC-230交叉上市。
课程要求：社会学101或人类学101
AS-333：新南方的种族和地位（4.00）
本课程是为专业学生设计的。通过关注种族和地方的问题，我们将使用一种对代表性、地方历史和种族神话问题敏感的方法来乐鱼体育研究“新南方”。作为一门课程，我们的目标是培养对该地区及其后民权运动时代重建的批判性理解。我们的工作将包括但不限于种族隔离、中产阶级化、“拉丁化”和社区组织等问题。亚特兰大，所谓的“新南方之都”，将是一个特别的焦点。本课程的中心作业是对亚特兰大大都会社区进行独立的“地点乐鱼体育研究”。一些实地考察和电影放映将在课外进行。与SOC-333交叉上市。
课程要求：ANT-101， SOC-101或AS-170
AS-356：比较黑人女权主义（4.00）
对构成非洲和非洲散居女性主义思想和实践的思想史进行跨学科分析和批判。与SOC/WS-356交叉上市。
课程要求：ANT-101， SOC-101或WS-100
AS-370：流行文化中的非裔美国人形象（4.00）
强调种族对美国文化的影响以及种族和文化与政治的相互作用。在这门课程中，人们普遍关注女性的表现以及种族、阶级、性和性别的交集。与SOC-370/WS-377交叉上市。
Soc -301：集体行为和社会运动（4.00）
本课程探讨有组织的集体努力带来社会变革。它运用社会科学的乐鱼体育研究方法、观点和案例乐鱼体育研究来评估活动家的实践和结果的有效性。分析将包括但不限于美国和国际的集体行动，如民权运动、工人运动、环境运动和妇女运动。
课程要求：SOC-101或ANT-101
辅修非洲乐鱼体育研究的要求
辅修课程至少需要20个学时，其中至少8个学时必须是200分以上的课程。
必修课程
AS-170：美国文化与社会机构（4.00）
乐鱼体育研究非裔美国人从奴隶制到现在的总体框架。非裔美国人经历的各个方面从多学科的角度进行了检查。
AS-257：王国，殖民地和国家：非洲历史导论（4.00）
调查非洲历史的主要轮廓，从苏丹帝国到后殖民国家。与HIS-257交叉上市。
AS-350：非洲侨民（4.00）
非洲人从非洲大陆分散到世界各地的历史；扩散催化剂；非洲人的分布，尤其是在美洲；以及从散居人群中发展而来的社区。交叉上市为HIS-350。
选修课程
第一组选修一门，第二组选修一门。
第一组（历史及文化观点）
AS-140：非洲宗教（4.00）
非洲宗教信仰和习俗的基本要素。它旨在以一种连贯的，虽然是总结的方式来对待非洲宗教教学的主要主题和主题，并乐鱼体育研究各种主题和主题如何相互联系并影响非洲人的生活。本课程将调查非洲传统宗教，以及伊斯兰教和基督教在非洲的影响。与REL-140交叉上市。
AS-215：非洲环境史（4.00）
本课程将探讨过去200年来非洲环境和生态系统的演变。科目将包括通过气候和水文变化可见的物理环境的各个方面，以及人类/环境相互作用的关键问题，如农业，森林砍伐，保护，饥荒，疟疾，以及殖民主义和经济发展在环境变化中的作用。这门课程还将考察外来者如何创造关于非洲环境的神话，以及非洲人如何长期管理他们的自然资源。本课程将探讨饥荒、病媒传播疾病的原因和社会影响，以及全球化的政治生态对非洲环境管理的影响。课程作业将涵盖非洲的大部分地理区域，但特别关注东非。提供给学生的材料将包括阅读和讲座，但也包括电影和其他视觉资源。交叉列为HIS/ESS-215。
AS-216：黑人写作主题（4.00）
黑人写作主题：探索不同文学时期美国和国际黑人写作的多样性。与ENG/WS-216交叉上市。
“黑人女作家”主题描述——在过去的35年里，非洲裔美国文学的一些最重要的成就都是由黑人女作家取得的，在托妮·莫里森获得1993年诺贝尔文学奖时达到了顶峰。本课程旨在将这些近期和当代作品与之前的黑人女性文学联系起来。这次调查的范围将从对奴隶制经历的文学反应到后民权一代的虚构实验。被审查的作家包括威尔逊、巴特勒、霍普金斯、沃克、拉森、琼斯和扬布拉德。他们的作品将通过他们的历史、社会、文化和创作时刻的交集来进行语境化。
“散居海外的非洲女作家”主题描述——本课程将把1970年以来黑人女性创作的大量文学作品与她们前辈的早期作品联系起来。这次调查的范围将从对奴隶制经历的文学反应到当代黑人女性在全球舞台上的存在的探索。被审查的作家包括威尔逊、巴特勒、霍普金斯、沃克、拉森、琼斯、肖克利、利维和李等作家。他们的作品将在他们的历史，社会，文化和美学背景下进行解释。计入英语专业1800后要求。
课程要求：英语-110
AS-219：跨大西洋巫毒（4.00）
追溯伏都教/伏都教的宗教传统，从西非到加勒比海和北美，包括欧洲接触和奴隶贸易的历史，欧洲对非洲宗教的看法，以及伏都教精神和舞蹈的文化和象征意义。与ANT/REL-219交叉上市。
AS-251：非洲社会从殖民时代到现在（4.00）
西方统治之后的变化；非洲对新结构和独立道路的反应。与HIS-251交叉上市。
AS-252：非裔美国妇女的历史（4.00）
考察非裔美国妇女从奴隶制到现在的经历，考虑到黑人妇女挑战种族主义和性别歧视，争取自决和自治的历史条件的变化。符合历史乐鱼体育研究/古典文明标准和社会/文化分析标准。与HIS/WS-252交叉上市。
AS-255：非裔美国人历史（4.00）
美国黑人从奴隶制时代到现在的历史发展。主题包括奴役和解放，文化形成，性别经验，移民，抵抗和行动主义。符合人文学科标准。与HIS-255交叉上市。
AS-261：种族与种族主义通过佛教镜头：多媒体探索（4.00）
佛教镜头下的种族与种族主义：多媒体探索——这门多媒体课程将深入探索社会结构（“种族”）如何被用作歧视的工具，使一个社会群体优于另一个社会群体（“种族主义”），从而造成巨大的伤害和痛苦。古代佛教教义能提供什么样的洞见，帮助我们认识并改变我们今天面临的种族主义、不平等和其他社会正义问题的挑战？参与者将阅读重要作品，观看电影和纪录片，聆听不同的当代音乐，并进行练习和冥想，旨在帮助他们深入了解我们生活和世界上具有挑战性和棘手的种族和种族主义问题的起源和表现。与REL-261交叉上市。
AS-310：“其他”非裔美国人（4.00）
关于美国黑人内部多样性的研讨会，重点关注加勒比、非洲和拉丁美洲移民的经历。我们考虑将“黑人”社区重新定义为由非裔美国人、西印度群岛人、散居非洲人和非裔拉丁美洲人组成的几个重叠社区的含义。交叉上市与SOC-310。
课程要求：ANT-101， SOC-101或AS-170
AS-320：美国奴隶制的历史（4.00）
考察美国历史和记忆中的奴隶制制度。主题包括：自由的定义；大西洋奴隶贸易；蓄奴的意识形态;奴隶社区和文化；废除;以及奴隶制对全国自由人民的影响。与HIS-320交叉上市。
AS-324：非裔美国人历史主题（4.00）
对非裔美国人经历历史中特定主题的批判性考察。主题每年都不一样，当内容改变时，课程可以重复进行。与HIS-324交叉上市。
AS-325：非洲裔美国人小说和电影（4.00）
事实证明，非裔美国人小说是一种充满活力和弹性的形式，表达了150多年来黑人的经历和担忧。通过小说提供的代表性潜力，黑人作家见证了一个民族对自由、身份、正义和平等的追求。分析的主要类别将是性别，因为阅读清单将由女性和男性作家的配对文本组成。一个特殊的电影组成部分将可用于电影乐鱼体育研究学分。与ENG-325交叉上市。
课程要求：一门200级英语课程。
AS-327：海外非裔美国人（4.00）
本课程将着重于非裔美国作家创作的文学作品，以回应他们在欧洲和非洲的流亡、流放和旅行经历。非裔美国人的地理运动通常与奴隶贸易的中部通道和20世纪从南方各州到北方的大迁徙联系在一起。很少有人注意到非洲裔美国人的流动，黑人男女在大西洋彼岸遥远而广泛地迁徙，寻求人身安全、平等待遇、艺术灵感、政治庇护、经济机会、精神表达和个人解放。需要仔细审视的一些具体问题包括：海外黑人美国身份的意义变化；与散居的非洲人相遇的后果；国际经验和写作对非裔美国人文学声音和传统形成的影响；对美国及其制度和态度的批判，从地理位置的角度出发；移居海外的黑人对美国种族主义运作的理解能力有所提高；以及黑人女性在国外生活和旅行的影响。主要文本将包括小说、散文、旅行写作、自传和回忆录，作者包括大卫·多尔、南希·普林斯、波琳·霍普金斯、W.E.B.杜波依斯、T.迪尼安·夏普利-怀廷、安妮塔·雷诺兹、詹姆斯·鲍德温、谢伊·扬布拉德和安德烈·李。（与ENG-327交叉上市）
课程要求：一门200级英语课程
AS-330：种族与全球战争：二战期间的非洲（4.00）
种族与全球战争：第二次世界大战期间的非洲——本课程考察第二次世界大战期间非洲的经历。尽管大多数关于第二次世界大战的历史都倾向于忽视非洲在这场全球冲突中的作用，但非洲大陆及其人民在战争期间处于重大发展的中心。我们将通过分析各种来源，包括学术著作、档案材料、电影、前士兵传记和宣传海报，来乐鱼体育研究非洲人和局外人如何概念化非洲大陆在战争中的作用。讨论的题目包括：非洲军人；与非洲和战争有关的战争罪行；战时非洲的种族和种族思想；战争对妇女和性别角色的影响；政治抗议;以及战争对非殖民化的影响。与HIS-330交叉上市。
AS-342：非洲文学
本课程向学生介绍来自非洲大陆的后殖民文本的选择。它考察了统治和剥削、殖民和地方的系统结构，并调查了种族、阶级、部落隶属关系、身份和性别问题，以便了解所描绘的社会的本质和我们学习的文本背后的激励冲动。跨学科的方法将使我们能够在历史背景下确定殖民的残余影响以及非洲各种后殖民社会的内部动态。同时，我们将考察风格、形式和技术元素，以评估指定材料的美学和想象力品质。可以使用英文原文，也可以使用从当地语言翻译过来的原文。计入1800后的要求。与ENG-342交叉上市。
课程要求：完成200级英语课程。
AS-355：法语文学和文化主题（4.00）
法语文学和其他文本将分析特别强调殖民化，非殖民化，新殖民主义和民族主义，奴隶制，边缘化，身份和他者，语言和口语。法语生产的特定地区可能包括加拿大、非洲、欧洲、加勒比和亚洲。当具体内容发生变化时，本课程可重复进行。与fr -355交叉上市。
课程要求：法语230和一门200级的文学课程
AS-359：非洲和非洲侨民历史主题（4.00）
对非洲历史或非洲侨民历史中特定主题的批判性考察。主题每年都不一样，当内容改变时，课程可以重复进行。与HIS/WS-359交叉上市。
AS-380：非洲文化和民族志（4.00）
本课程提供了在当前背景和历史视角下对非洲文化的考察和欣赏。课程主题包括亲属关系、性别、政治、宗教、经济和殖民主义。学生们阅读几本民族志，以深入了解特定的文化。与ANT/REL-380交叉上市。
课程要求：社会学101，人类学101，历史250，历史251或宗教乐鱼体育研究140
GER-340：非裔德国人的历史、文学和文化（4.00）
非裔德国人的历史、文学和文化——本课程侧重于生活在德语国家的非洲人后裔的历史、文学和文化，以及德国身份的话语。与AS-340交叉上市。
当题目是““其他德国人”散居在德语区欧洲的非洲人”时的描述。本课程乐鱼体育研究散居在德语国家的非洲人的长期和多方面的历史和文化，包括非洲科学和文化在18世纪德国的影响，殖民主义时期德国-非洲/非洲裔美国人的联系，非洲人民在国家社会主义下的边缘化和迫害，非洲裔美国士兵作为二战后占领军的经历，以及德国黑人作为20 /21世纪重新统一的德国的成员。用英语授课。（主修德语/辅修德语的学生将有机会接触德语文本/电影和一些德语写作，从而运用语言技能。）
SPA-365：古巴和波多黎各的黑人文学（4.00）
本课程提供了加勒比海文学运动“黑人主义”的考察。文学文本和跨学科的阅读检查种族对古巴和波多黎各的民族认同的影响。更多的当代媒体说明了非洲-加勒比宗教传统目前的作用，例如SanterÃa。
课程要求：323
SPA-480：西班牙主题（4.00）
对西班牙或拉丁美洲文学和其他媒体中特定主题、流派或时期的详细批判性分析。当主题变化时，可以重复以获得学分。
课程要求：SPA-323
第二组（批判与理论观点）
AS-145：种族哲学（4.00）
什么是种族？考察美国种族概念的演变（特别关注科学和法律），以及当代哲学对种族作为一种具有道德和政治含义的社会结构的处理。主题包括：民族与种族；种族与性别、阶级、性向、残疾和国籍的交集；白人特权;以及当前的政策问题，比如平权法案。与PHI-145交叉上市。
AS-225：都市生活（4.00）
探索美国、加勒比海和西欧城市环境中的社会变化，特别是社会进程和社会结构对社区和文化生活的影响。将讨论城市贫困、环境污染、“全球城市”形成和居住隔离等问题。与SOC-225交叉上市。
课程要求：ANT-101， SOC-101或AS-170
AS-230：种族、阶级和性别（4.00）
概览的历史，基本理论和最新乐鱼体育研究整合这些关键概念的现代社会。对这些变量对社会中不同群体的影响的系统乐鱼体育研究。与WS-231/SOC-230交叉上市。
课程要求：社会学101或人类学101
AS-333：新南方的种族和地位（4.00）
本课程是为专业学生设计的。通过关注种族和地方的问题，我们将使用一种对代表性、地方历史和种族神话问题敏感的方法来乐鱼体育研究“新南方”。作为一门课程，我们的目标是培养对该地区及其后民权运动时代重建的批判性理解。我们的工作将包括但不限于种族隔离、中产阶级化、“拉丁化”和社区组织等问题。亚特兰大，所谓的“新南方之都”，将是一个特别的焦点。本课程的中心作业是对亚特兰大大都会社区进行独立的“地点乐鱼体育研究”。一些实地考察和电影放映将在课外进行。与SOC-333交叉上市。
课程要求：ANT-101， SOC-101或AS-170
AS-356：比较黑人女权主义（4.00）
对构成非洲和非洲散居女性主义思想和实践的思想史进行跨学科分析和批判。与SOC/WS-356交叉上市。
课程要求：ANT-101， SOC-101或WS-100
AS-370：流行文化中的非裔美国人形象（4.00）
强调种族对美国文化的影响以及种族和文化与政治的相互作用。在这门课程中，人们普遍关注女性的表现以及种族、阶级、性和性别的交集。与SOC-370/WS-377交叉上市。
Soc -301：集体行为和社会运动（4.00）
本课程探讨有组织的集体努力带来社会变革。它运用社会科学的乐鱼体育研究方法、观点和案例乐鱼体育研究来评估活动家的实践和结果的有效性。分析将包括但不限于美国和国际的集体行动，如民权运动、工人运动、环境运动和妇女运动。
课程要求：SOC-101或ANT-101